贵州省黔西南州贞丰三中高二生物上学期期中试题含解析新人教.doc

学年贵州省黔西南州贞丰三中高二（上）期中生物试卷 一、选择题（共25小题，每小题2分，满分501（2分）（2014春资阳区校级期末）神经一体液一免疫网络是当前公认的维持人体稳态的调节机制，相关叙述正确的是（）A甲状腺的活动只受垂体分泌的促甲状腺激素的调节B突触小泡中的神经递质以胞吐（外排）的方式释放，其化学本质是蛋白质C刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应D系统性红斑狼疮、镰刀型细胞贫血症都属于免疫失调引起的疾病考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用；人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：当人处于寒冷环境中时，寒冷刺激了皮肤里的冷觉感受器，冷觉感受器产生兴奋并将兴奋传入下丘脑的体温调节中枢，通过中枢分析、综合，再使有关神经兴奋，进而可引起皮肤血管收缩，立毛肌收缩，骨骼肌收缩，同时有关神经的兴奋还可促进肾上腺和甲状腺分泌激素增多所以甲状腺的活动可直接受神经系统支配解答：解：A、神经系统也可直接支配甲状腺的活动，A错误；B、神经递质的种类有多种，如乙酰胆碱，本质不是蛋白质，B错误；C、刺激某一反射弧的感受器或传出神经，兴奋都可传到效应器，使效应器产生相同的反应，C正确；D、镰刀型细胞贫血症是基因突变引起的，D错误故选：C点评：本题考查生命活动调节过程，综合考查了激素调节、神经递质本质、反射弧结构和免疫失调等内容2（2分）（2014上海）血浆中的抗利尿激素由下丘脑分泌，会引起抗利尿激素分泌减少的是（）A大量饮水B血容量减少C食用过咸的菜肴D血浆电解质浓度增加考点：体温调节、水盐调节、血糖调节分析：大量饮水，导致细胞外液渗透压下降，抗利尿激素分泌减少；血容量减少、食物过咸、血浆电解质浓度增加都会导致细胞外液渗透压增加，抗利尿激素分泌增加解答：解：A、细胞外液渗透压降低时，就会引起抗利尿激素分泌减少，而引起细胞外液渗透压降低的原因有如钦水过多，食物中的离子摄入过少大量饮水，导致细胞外液渗透压下降，抗利尿激素分泌减少，A正确；B、血容量减少，细胞外液渗透压增加，抗利尿激素分泌增加，B错误；C、食物过咸，细胞外液渗透压增加，抗利尿激素分泌增加，C错误；D、血浆电解质浓度增加，细胞外液渗透压增加，抗利尿激素分泌增加，D错误故选：A点评：本题考查抗利尿激素的功能和水盐平衡调节，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大3（2分）（2013秋景洪市校级期末）在人体内环境中可以发生的生理过程是（）A抗体与相应的抗原发生特异性的结合B合成生长激素、胰高血糖素CO2与血红蛋白结合形成氧合血红蛋白D食物中的淀粉经消化分解成葡萄糖考点：内环境的组成分析：内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成，凡是发生在血浆、组织液或淋巴中的反应都属于发生在内环境中的反应，发生在细胞内的反应不属于发生在内环境中是反应，消化道内的消化液不属于体液，不是内环境解答：解：A、抗体与相应的抗原发生特异性的结合发生在细胞外液中，A正确；B、合成生长激素、胰高血糖素位于细胞内的核糖体，B错误；C、氧气与血红蛋白结合形成氧合血红蛋白发生在红细胞内，C错误；D、食物中的淀粉经消化分解成葡萄糖发生在消化道内，D错误故选：A点评：本题的知识点是内环境的组成，对于内环境组成的理解和对于不同生理过程发生的场所的分析是解题的关键4（2分）（2013秋白城期末）在下列调控机制中，不能使胰岛B细胞兴奋的是（）A血液中的血糖浓度过高B下丘脑有关神经兴奋C垂体分泌的某种激素减少D血液中胰高血糖素升高考点：体温调节、水盐调节、血糖调节分析：与血糖调节相关的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，其中胰岛素的作用是机体内唯一降低血糖的激素，胰岛素能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度；胰高血糖素能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高据此答题解答：解：A、血液中的血糖浓度过高能直接使胰岛B细胞兴奋，A正确；B、血糖浓度升高会使下丘脑的副交感神经兴奋，进而使胰岛B细胞兴奋，B正确；C、垂体不能对胰岛B细胞分泌胰岛素进行调节，C错误；D、胰高血糖素能促进胰岛素的分泌，D正确故选：C点评：本题考查血糖调节的相关知识，要求考生识记血糖调节的具体过程，掌握胰岛素和胰高血糖素的分泌细胞、具体作用及相互关系，再根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查5（2分）（2006上海）哺乳动物肌肉细胞之间进行物质交换的环境是（）A血液B体液C组织液D细胞内液考点：内环境的组成分析：细胞外液即内环境包括血浆、淋巴、组织液等，绝大多数细胞生活在组织液中，血细胞生活在血浆中，淋巴细胞生活在淋巴或血浆中解答：解：A、血液内含有血细胞，并非细胞外液，血浆才是细胞外液，A错误；B、体液含有细胞外液和细胞内液，只有细胞外液才是细胞生活的环境，B错误；C、肌肉细胞周围的液体是组织液，C正确；D、细胞内液是细胞内的液体，非细胞生活的外部环境，D错误故选：C点评：本题考查了组织细胞生活的具体的内环境，解答本题的关键是要结合具体的细胞种类分析处于哪种细胞外液中6（2分）（2013秋忻州期末）下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是（）A钙离子B血红蛋白C葡萄糖D血浆蛋白考点：内环境的组成分析：内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成，凡是可以存在于血浆、组织液或淋巴中的物质都是内环境中的物质，只存在于细胞内的物质不是组成内环境的物质解答：解：A、钙离子可以存在于血浆、组织液或淋巴中，是内环境中的物质，A错误；B、血红蛋白只存在于红细胞内，不是内环境中的物质，B正确；C、葡萄糖可以存在于血浆、组织液、或淋巴中，是内环境中的物质，C错误；D、血浆蛋白存在于血浆中，是内环境中的物质，D错误故选：B点评：本题的知识点是内环境的组成，对于内环境概念和组成成分的理解是解题的关键7（2分）（2014浙江校级模拟）高等动物神经调节的基本形式是（）A神经冲动B反射C动作电位D负电波考点：反射的过程分析：高等动物神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成，反射活动的进行必须要有完整的反射弧，反射弧不完整即使有反应也不能称为反射据此分析解答解答：解：高等动物神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧故选：B点评：此题主要考查高等动物的神经调节，反射的相关知识点，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度较小8（2分）（2013沈阳模拟）人体内环境不包括（）A淋巴B组织液C血浆D细胞内液考点：内环境的组成分析：体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液又叫内环境，是体内细胞直接生活的环境解答：解：人体内环境又叫细胞外液，包括组织液、血浆和淋巴细胞外液和细胞内液都属于体液故选：D点评：本题考查内环境组成，意在考查考生识记知识点的能力9（2分）（2014秋黔西南州校级期中）治疗糖尿病患者常用的激素是（）A肾上腺素B性激素C胰岛素D生长激素考点：体温调节、水盐调节、血糖调节分析：糖尿病的成因是胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化解答：解：A、肾上腺素促进肝糖原的分解和非糖类物质转化能升高血糖，因此可治疗低血糖，A错误；B、性激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成，与血糖调节无关，B错误；C、糖尿病患者的血糖浓度高，胰岛素是惟一能降低血糖的激素，因此注射胰岛素能治疗糖尿病，C正确；D、生长素能促进生长，特别是促进骨的生长和蛋白质的合成，因此可治疗侏儒症，D错误故选：C点评：本题考查糖尿病的治疗方法，意在考查学生理解胰岛素、胰高血糖素、生长激素和甲状腺激素的功能，另外注意胰岛素的化学本质是蛋白质，只能注射，口服会失去活性10（2分）（2014秋黔西南州校级期中）如图是一个反射弧的部分结构示意图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表若在A点处给以一定强度的电流刺激，甲、乙电流表的指针发生偏转的情况是（）A甲发生一次偏转，乙不偏转B甲、乙都发生两次方向相反的偏转C甲不偏转，乙发生两次方向相反的偏转D甲发生两次方向相反的偏转，乙发生一次偏转考点：神经冲动的产生和传导；反射弧各部分组成及功能分析：根据题意和图示分析可知：神经冲动在神经纤维上的传导可以是双向的，而在两个神经元之间的传导神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜，使后膜产生兴奋（或抑制）所以是单向传递题图有两个神经元细胞，刺激A点，兴奋能传到左侧下一神经元的细胞体，也能在神经元上的轴突中传导解答：解：由于刺激A点，兴奋在一个神经元内部的传导是双向的，因此兴奋能先后到达乙电流表的电极，所以电流表乙会发生两次方向相反的偏转；兴奋在两个神经元之间的传递是单向的，图中的两个神经元之间，兴奋可以从右面神经元传递给左侧神经元，故兴奋可以先后到达甲电流表的两个电极，甲电流表会发生两次方向相反的偏转故选：B点评：本题考查兴奋在神经纤维上的传导及兴奋在神经元间的传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力11（2分）（2014江苏）下列关于人体免疫的叙述，正确的是（）AT细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应T细胞BB细胞受到抗原刺激后增殖分化成浆细胞并产生抗体C过敏反应是人体特异性免疫应答的一种异常生理现象D人体内的巨噬细胞只参与非特异性免疫过程考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下：解答：解：A、T细胞受到抗原刺激后可增殖、分化为效应T细胞，故A选项错误；B、B细胞受到抗原刺激后可增殖、分化成浆细胞和记忆细胞，其中浆细胞能产生抗体，故B选项正确；C、过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应，故C选项正确；D、人体内的巨噬细胞既参与非特异性免疫过程，也参与特异性免疫过程，故D选项错误故选：BC点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查12（2分）（2011江苏）如图是反射弧的模式图（a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，、表示突触的组成部分），有关说法正确的是（）A正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的B切断d、刺激b，不会引起效应器收缩C兴奋在结构c和结构b的传导速度相同D处发生的信号变化是电信号化学信号电信号考点：反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导分析：神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成根据题意和图示分析可知：a是效应器，b是传出神经纤维，c是神经中枢，d是传入神经，e是感受器I、表示突触解答：解：A、兴奋在神经元之间的传递是通过突触进行的，具有单向的特点；因为神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，A正确；B、由于b是传出神经纤维，所以切断d、刺激b，仍会引起效应器收缩，B错误；C、兴奋在结构c中要经过突触结构，信号变化是电信号化学信号电信号，而结构b的传导都是以电信号传导，所以速度不相同，C错误；D、表示突触前膜，信号的变化是电信号化学信号，D错误故选：A点评：本题考查反射弧和突触的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力13（2分）（2014秋黔西南州校级期中）如图是较为复杂的突触结构，在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计，下列分析中不正确的是（）A图示的结构包括3个神经元，含有2个突触B如果B受刺激，C会兴奋；果A、B同时受刺激，C不会兴奋则A释放的是抑制性递质Cb处给予一个刺激，其膜外电位的变化是正电位负电位D若ab=bd，如刺激C点，则电流计的指针会偏转2次考点：突触的结构；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导分析：分析题图可知，该图显示了3个神经元之间的联系，在A、B神经元之间，A是突触前膜，B是突触后膜，在B、C神经元之间，B是突触前膜，C是突触后膜，三个神经元之间形成了2个突触解答：解：A、图示结构包括3个神经元，含有2个突触，A正确；B、在B、C神经元之间，B是突触前膜，C是突触后膜，若B受刺激，C会兴奋；如果A、B同时受刺激，C不会兴奋则A释放的是抑制性递质，B正确；C、静息时，外正内负，兴奋时外负内正，b处给予一个刺激，其膜外电位的变化是正电位负电位，C正确；D、由于兴奋在突触处的传递是单向的，如刺激C点，兴奋可以传至d点，但不能传至b点，因此电流计的指针只偏转1次，错误故选：D点评：本题的知识点是兴奋的产生，兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间传递的特点，分析题图获取信息是解题的突破口，对于兴奋的产生和传导过程的综合理解和应用是解题的关键14（2分）（2001天津）在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋，如图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）其中正确的是（）ABCD考点：神经冲动的产生和传导分析：本题突破口是在图中辨别静息电位和动作电位，并且兴奋在神经纤维上传导是双向的解答：解：神经纤维上的静息电位是外正内负，当受到有效刺激后，改变了膜的通透性，钠离子大量内流，刺激点变为外负内正局部电流方向是由正电荷流向负电荷，所以在细胞内是由刺激点向两边流动，在细胞外却流向刺激点，即在神经纤维上兴奋的传导可以是双向的，C项符合题意点评：本题考查兴奋在神经纤维上的传导的相关知识，比较简单，意在考查学生的识记和理解能力15（2分）（2015宁城县模拟）下列关于植物激素的叙述，错误的是（）A生长素和赤霉素都能促进植物生长B生长素的发现源于人们对植物向光性的研究C顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽D高浓度的生长素能抑制植物生长考点：植物激素的作用分析：1生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果 2赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高此外，它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用3细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用4脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用解答：解：A、生长素和赤霉素都能促进植物生长，A正确；B、生长素的发现源于人们对植物向光性的研究，B正确；C、顶芽合成的生长素通过主动运输，运输到侧芽，造成侧芽的生长素浓度高于顶芽，抑制侧芽的生长，C错误；D、生长素的生理作用具有两重性，高浓度的生长素能抑制植物生长，D正确故选：C点评：本题考查了各种植物激素的生理作用，总结归纳相关知识点，形成知识网络是解题的关键16（2分）（2012深圳一模）实验表明，乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，稍高浓度的生长素则抑制根系生长有关解释合理的是（）A生长素与乙烯相互转化B生长素可诱导乙烯的合成C生长素与乙烯的化学本质相同D生长素对乙烯进行负反馈调节考点：生长素的作用以及作用的两重性分析：生长素的功能是：促进扦插的枝条生根；促进果实发育；防止落花落果乙烯的主要生理作用：促进果实成熟，乙烯存在于植物体的各个部位解答：解：A、生长素与乙烯是两种不同的物质，它们不能相互转化，A错误；B、乙烯能抑制根系生长，而且稍高浓度的生长素也能抑制根系生长；由此推知高浓度的生长素会诱导乙烯的合成，进而抑制根系的生长，B正确；C、生长素是吲哚乙酸，乙烯是化学结构十分简单的不饱和烃，它们的化学本质不相同，C错误；D、稍高浓度的生长素抑制根系生长，乙烯也能抑制根系生长，说明生长素对乙烯进行正反馈调节，即高浓度的生长素会诱导乙烯的合成，D错误故选B点评：本题以实验结果为背景，考查生长素与乙烯之间的关系，意在考查考生审题获取信息的能力和理解判断能力，属于中等难度题17（2分）（2014春阳江期末）下列关于生命活动调节的叙述，错误的是（）A脱落酸可促使老叶凋落B细胞分裂素可以用于植物组织培养C调节人体生理活动的最高级神经中枢不是下丘脑D激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用考点：动物激素的调节；植物激素的作用分析：本题是对植物激素的作用、在植物生长发育和适应环境变化的过程中各种激素的作用和相互关系以及动物激素的作用等相关知识点的考查，回忆相关知识点，然后分析选项进行解答解答：解：A、脱落酸可以促进老叶凋落，A正确；B、细胞分裂素可以促进细胞分裂，植物组织培养过程中需要用到细胞分裂素和生长素，B正确；C、调节人体生理活动的最高级中枢是大脑皮层，C正确；D、激素在人体中含量较低，不组成细胞结构也不起催化作用，而是起调节作用，D错误故选：D点评：本题考查动植物生命活动的调节的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力18（2分）（2009广东）在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能（）A延缓叶片变黄B促进叶片衰老C在成熟的叶肉细胞中合成D独立调节叶绿素降解的生理过程考点：植物激素的作用分析：叶绿体中含有两大类激素，即叶绿素（叶绿素a和叶绿素b）和类胡萝卜素（胡萝卜素和叶黄素），其中叶绿素比例大时，叶片呈绿色，而类类胡萝卜素的比例比较大时，叶片呈黄色因此延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，即可延缓叶片变黄解答：解：绿叶中叶绿素含量减少，类胡萝卜素比例会增大，叶片就会变黄在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素有延缓叶片变黄的作用，而不是促进叶片衰老故选：A点评：本题考查植物激素的作用，首先要求考生识记五大类植物激素的功能；其次根据题干信息“细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解”，判断细胞分裂素的功能，属于考纲识记和理解层次的考查此类试题，需要考生牢固的掌握基础知识19（2分）（2011秋邢台期末）葵花茎的向光性是因为（）A光促进营养物质的运输B光促进光合作用的进行C光促进细胞分裂D光引起生长素分布不均匀考点：生长素的产生、分布和运输情况分析：在生长素的发现实验中，胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成，胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，生长素向背光侧移动，运输到下部的伸长区，造成背光面比向光面生长快，因此出现向光弯曲，显示出向光性解答：解：A、光不能促进营养物质的运输，A错误；B、在一定的条件下，光能促进光合作用的进行，但与向光性无关，B错误；C、细胞分裂素能促进细胞分裂，但光不能促进细胞分裂，C错误；D、单侧光能引起生长素的横向运输，从而引起生长素分布不均匀，葵花茎出现向光弯曲，显示出向光性，D正确故选：D点评：本题考查胚芽鞘向光性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力20（2分）（2014秋惠州期末）将成熟的苹果和未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，这是由于苹果放出了（）A乙烯B赤霉素C脱落酸D细胞分裂素考点：植物激素的作用分析：1生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果 2赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高此外，它还有促进麦芽糖化，促进营养生长，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用3细胞分裂素类 细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用4脱落酸 脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用 5乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用解答：解：成熟的苹果可以产生乙烯促进香蕉成熟故选：A点评：乙烯主要作用是促进果实成熟，明确乙烯的作用是解决本题的关键21（2分）（2014秋黔西南州校级期中）生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，这种运输方式称为（）A极性运输B自由扩散C协助扩散D被动运输考点：生长素的产生、分布和运输情况分析：胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激；单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端；生长素只能由形态学上端向形态学下端运输解答：解：生长素在植物体内的运输方向是极性运输，即从形态学上端运输到下端植物细胞运输生长素是由低浓度到高浓度的运输，这种运输方式属于主动运输，需要载体、消耗能量故选：A点评：本题考查生长素运输的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力22（2分）（2014春汕头期末）如图所示，去掉尖端的胚芽鞘一侧放置含适宜浓度生长素的琼脂块，将花盆放入暗箱中，以一定速度匀速旋转一段时间后，在图示的位置停止胚芽鞘的生长情况是（）A直立生长B向右弯曲生长C向左弯曲生长D不生长不弯曲考点：生长素的作用以及作用的两重性分析：判断胚芽鞘是否生长，看是否有生长素的来源，且生长素是否能到达作用部位；判断胚芽鞘是否弯曲，看生长素是否分布均匀解答：解：胚芽鞘去掉尖端，则没有感光部位，不受单侧光影响左侧放置了含适宜浓度的生长素的琼脂块，生长较快，所以向右侧弯曲生长故选：B点评：本题结合图，考查生长素的相关知识，意在考查考生的理解判断能力，属中等难度题23（2分）（2014秋黔西南州校级期中）如图分别代表不同组织或器官的细胞、A表示物质，符合该模型的是（）A睾丸，全身细胞，A雄性激素B中间神经元，传入神经元，A神经递质C下丘脑，垂体细胞，A促甲状腺激素D小肠粘膜，胰腺，A促胰液素考点：动物激素的调节分析：据图分析：该模型表示的是细胞产生物质A，分泌到细胞外，并作用在细胞细胞膜上的特异性受体上该图可能表示激素的分泌与作用，神经递质的释放和作用等解答：解：A、雄性激素是脂质类激素，其靶细胞受体位于细胞内，细胞膜上没有该激素的受体，A错误；B、神经递质只能由传入神经元向中间神经元传递，而不能倒过来，B错误；C、如果是下丘脑，是垂体细胞，则A是促甲状腺激素释放激素，C错误；D、如果是小肠黏膜，小肠粘膜分泌促胰液素，促进胰腺的分泌，D正确故选：D点评：本题主要考查神经调节和激素调节的相关知识，意在提高学生识图辨析相关知识点的能力24（2分）（2014秋黔西南州校级期中）下列关于免疫的叙述中，正确的是（）A每个效应B细胞都能产生多种抗体BB淋巴细胞具有识别抗原的作用C抗体的化学本质主要是蛋白质、少部分是RNAD抗体的分泌属于体液免疫的反应阶段考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：特异性免疫主要包括体液免疫和细胞免疫体液免疫过程中，可以刺激T细胞分泌淋巴因子刺激B细胞，少数抗原直接刺激B细胞，B细胞增殖分化为记忆细胞和浆细胞，由浆细胞分泌出相应的抗体，抗体与相应的抗原特异性结合形成沉淀或细胞集团，再由吞噬细胞吞噬清除抗原解答：解：A、每个效应B细胞只能产生一种抗体，A错误；B、B淋巴细胞膜表面有糖蛋白，能够特异性地识别抗原，B正确；C、酶的化学本质主要是蛋白质、少部分是RNA，C错误；D、抗体的分泌属于体液免疫的效应阶段，D错误故选：B点评：本题主要考查体液免疫的过程和抗体的化学本质，意在强化学生对相关知识的理解与运用25（2分）（2013秋长春期末）某人因患流感而出现持续高热，在一昼夜中持续维持在39.5，则该病人在一昼夜中产热总量与散热总量之间的关系是（）A基本相等B产热量大于散热量C产热量小于散热量D不确定考点：体温调节、水盐调节、血糖调节分析：体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果，要对这种平衡加以分析，产的热多，散的热多；产的热少，散的热少解答：解：A、产热量等于散热量，则体温一直维持在39.5，A正确；B、产热量大于散热量，则体温上升，不能一直维持在39.5，B错误；C、产热小于散热，则体温下降，不能一直维持在39.5，C错误；D、由于产热量和散热量处于动态平衡，体温才能维持相对稳定，D错误故选：A点评：本题考查体温调节的机理，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题，产热多于散热则体温持续升高，产热少于散热则体温持续降低二、填空题26（6分）（2014沈阳四模）当神经递质与突触后膜的特异性受体结合并发挥作用后，会被递质酶水解已知A、B、C神经元分泌兴奋性神经递质，某人利用该结构完成了若干实验，请回答下列相关问题（1）上述生理结构中有3个突触（2）若正常情况下，刺激神经元A的神经纤维，则神经元B可能（可能不可能）获得多次兴奋，产生兴奋时膜内发生的电位变化是由负变成正（3）若在突触间隙加入递质酶抑制剂，可使突触后膜处于持续兴奋的状态（4）若在突触间隙加入抗特异性受体的抗体，则后一神经元会保持静息电位考点：突触的结构；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导分析：由图可知，神经元B与神经元C形成一个突触，神经元C与神经元B之间形成一个突触，神经元A与神经元B之间形成一个突触，共有3个突触突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成解答：解：（1）由图可知，图中有3个突触（2）正常情况下，刺激神经元A，兴奋可传到神经元B，然后在神经元B与神经元C这间循环传递，所以神经元B可获得多次兴奋，兴奋时膜内电流由负电位变为正电位（3）若在突触间隙加入递质酶抑制剂，则递质发挥作用后不会被分解，可持续发挥作用使突触后膜持续兴奋（4）若在突触间隙加入抗特异性受体的抗体，则受体不能接受神经递质传递的信息，所以突触后神经元保持静息电位故答案为：（1）3 （2）可能 负 正（3）持续兴奋 （4）静息点评：本题考查兴奋的传导相关知识，能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题27（8分）（2014秋黔西南州校级期中）如图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列内容：（1）图中过程是消化、吸收，过程进行的场所是细胞质基质、线粒体代表的物质分别是非糖类物质的转化、肌糖原、肝糖原、非糖类物质（2）正常糖代谢水平，血糖浓度为0.81.2g/l某人血糖浓度长期高达185mg/dL，一部分血糖通过排出体外，因此，此人可能患糖尿病（3）能够降低血糖的激素是胰岛素考点：体温调节、水盐调节、血糖调节分析：1、血糖的食物中的糖类的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物质的转化；去向：血糖的氧化分解为CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 （肌糖元只能合成不能水解）、血糖转化为脂肪、某些氨基酸2、血糖平衡调节：由胰岛A细胞分泌胰高血糖素（分布在胰岛外围）提高血糖浓度，促进血糖来源；由胰岛B细胞分泌胰岛素（分布在胰岛内）降低血糖浓度，促进血糖去路，减少血糖来源，两者激素间是拮抗关系解答：解：（1）图中过程是消化吸收，过程表示有氧呼吸，场所是细胞质基质和线粒体表示非糖类物质转化成葡萄糖，表示合成的肝糖原和肌糖原，表示合成非糖类物质（2）正常糖代谢水平，血糖浓度为 0.81.2g/l，此人血糖浓度高达185mg/dL，就有一部分血糖通过糖尿排出体外，患糖尿病（3）胰岛素能促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质，抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化，使得血糖浓度降低故答案为：（1）消化、吸收 细胞质基质和线粒体 非糖类物质的转化 肌糖原、肝糖原 非糖类物质（2）0.81.2g/l 糖尿病 （3）胰岛素点评：本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生识图和理解能力，属于中档题28（14分）（2014秋黔西南州校级期中）如图为人体免疫部分过程示意图请据图回答（括号中填图中编号，横线上填文字）（1）图中中属于特异性免疫的是（2）A的名称是效应T细胞，B的名称是抗体（3）抗体的化学成分为蛋白质当B淋巴细胞表面的抗原识别受体与抗原结合时，该细胞被活化、分化出的浆细胞，制造大量的抗体分泌到血液中（4）当细菌外毒素再次进入人体后，人体主要是通过和过程发挥免疫作用（5）结核杆菌属于胞内寄生菌，当它侵入人体细胞后，人体主要是通过和过程发挥免疫作用，将结核杆菌释放到体液中，通过与抗体特异性结合而被灭活，最后由吞噬细胞清除考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：根据图解，属于人体第二道防线，属于细胞免疫，属于体液免疫特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，细胞免疫主要通过T细胞分化的效应T细胞与靶细胞接触发挥作用，体液免疫通过浆细胞分泌的抗体与抗原接触发挥作用体液免