小学数学人教2011课标版二年级万以内的读法和写法 (2).docx

万以内数的读法和写法教学设计施秉县城关镇平宁小学 陶平西教学目标1、掌握万以内数的读写法，能正确读写万以内的数(包括万)。 2、通过学习中间或末尾有0的四位数的读、写方法，加深对数位位置值的认识和理解。 3、培养学生学习数学的兴趣的自信心，发展学生的数感。教学重难点中间或末尾有0的数的读、写方法。教学工具多媒体课件。教学过程一、回顾旧知，激活基础导入：上节课我们认识了万以内的数，你们学的怎样呢？我来考考大家好吗？复习（出示课件）1、认识数位顺序表。（抽学生说出每个计数单位所在的位置和顺序，在集体完成填空。）2、看计数器，说数的组成。（让学生说出计算器上每个位上有几个株子，各表示几。）3、填一填。（老师和学生共同完成）导入新课：我们已认识了万以内的数，那么万以内数又是怎样读和写的呢？这节课我们就来学习万以内数的读法和写法。（板书课题：万以内数的读写法） 二 探究新知（出示课件） 同学们，请看大屏幕（齐读）先说出计数器的数各是由几个千，几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。1、老师读题目2、抽学生说出图意，有两层意思，先说数的组成，再读出来。3、同桌交流并互说。4、汇报。（抽学生说，大家再订正，评说。）思考：万以内的数应该怎样读呢？（1）同桌交流。（2）引导学生观察这三个数3745 2080 6009，看看有哪些地方不同，每位数都有数怎样读？中间有零的数呢？末尾有零的数呢？。（3）抽学生说，老师点评。（4）全班小结。（出示课件）学生齐读。A、 从高位起，按照数位顺序读。千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。 B、中间有一个0或两个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读。 5、练习。试读出下面的数，再说说各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。 7438 3604 1050 让学生说，大家点评订正。 师：同学们万以内数的读法掌握的很好，那么万以内数的写法又该写呢怎么样呢？请同学们看屏幕，在计数器上拨数，再写出来。（齐读） 一千三百四十二 三千零六十九 （1）生独立完成后，同桌内交流。 （2）指名学生汇报。 6、师：万以内的数应该怎样写呢？ （1）让学生说想法，再集体订正。 （2）试写出：一千三百四十二，三千零九，七千零一，二千七百，一万。（3）老师讲解并总结。 万以内数的写法：（生齐读） 从高位起，按照数位顺序写。几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几。 中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。 三、 巩固练习（1）写出下面各数。 五百六十 三百六十六 二千五百四十 （2）读出下面各数（3）连一连（4） 游戏有数字卡片摆数（小组合作完成）四、课堂总结：同学们，这节课，你有什么收获？（学生畅所欲言）板书设计 万以内数的读法和写法 读法：1、从高位起，按照数位顺序读。千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。 中间有一个0或两个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读。 写法：1、从高位起，按照数位顺序写。几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几。 中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。 1、从高位起，按照数位