(部编)人教语文2011课标版一年级下册《猜字谜》 (5).docx

猜字谜教学设计洋坪小学 陈玉嵘1、 教材分析本课是字谜识字，由两则字谜构成，一幅插图描绘了小朋友猜灯谜的情景。第一则字谜的谜底是“秋”，成现了合体字的构字特点；第二则字谜的谜底是“青”，谜面呈现了对形声字的构字特点。两则谜语语言通俗形象，贴近学生生活实际，读起来生动有趣，同时也可以感受到汉字的独特魅力和字谜识字的乐趣。2、 教学目标 1、熟读课文，认识“相”“遇”等12个生字和又字旁，两点水。（教学重点） 2、能根据谜面及汉字的特点猜出谜语。 3.通过学习字谜，激发学生运用字谜识字的兴趣。（教学难点）3、 课前准备1、制作多媒体课件，生字卡片。（教师）2.生字卡片。（学生）四、教学过程（一）、联系元宵节灯谜会揭示课题1、（出示图片）联系元宵节，让学生说一说图片中的小朋友们正在干什么。2、简单讲解元宵节的习俗，引出猜灯谜。3、揭题。让学生明确字谜的谜底是一个字。（二）、谜语宝库第一关（学习谜语一） 1、借助拼音，自读课文两遍。（随机请同学展示朗读。）【要求：读正确，大声朗读】、两人一组用自备的生字卡片识字。【要求：读准字音】、与生字宝宝交朋友。（集中识字） （1）生字卡片识字，其他人跟读，教师正音，点拨较难的字和偏旁如：遇、喜、欢、怕 （2）游戏“摘苹果”。（去掉拼音，巩固识字） （3）“送生字宝宝回家”。再读课文，读出节奏。（教师示范朗读，引导学生用拍手打节奏的方式再读课文。）、谜语讲解。 让学生说出谜底，发表自己的意见，引导学生从文中找线索。线索一：“左边绿，右边红，左右相遇起凉风。”、读句后，推断谜底是一个什么结构的字。2、认读词语“相遇”。借助情景表演（老师和学生相向走来）线索二：“绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。” 1、出示儿歌：（师生合作拍手读儿歌） 什么绿？禾苗绿。 什么红？火苗红。 什么喜欢及时雨？禾苗喜欢及时雨。 什么最怕水来攻？火苗最怕水来攻！【揭示谜底；秋】（三）、谜语宝库第二关（学习谜语二）1、组内读文，借助拼音读准字音，后小组展示。（齐读或一人一句）2、小组展示朗读（组间挑战）。【要求：读准字音，大声流利】3、学生利用生字卡片，组内互相识字，交流。4、学习生字。 （1）用生字卡片点人读生字，其他人跟读，教师正音，点拨较难的字和偏旁如：纯、净（启发学生思考如何记住这些字） （2）游戏“爬山”。（去掉拼音，巩固识字） （3）教师课件出示四字词语（互相尊重、令人感动、万里无云、纯净透明） （4）“送生字词语宝宝回家”。再读课文，读出停顿。 （5）谜语解析 “言来互相尊重”（出示课件请）引导学生做出“请”的动作。用请组词。 “心至令人感动”（出示课件“情”） “日出万里无云”（出示课件“晴”） “水到纯净透明”（出示课件“清”） 【揭示谜底：青】 （6）我是字谜小能手。 他 有人不是你我， 池 有水能（ ）， 地 有土能（ ）， 她 有女能（ ）。 （也）（四）、欢迎参加灯谜节 （为每个小组派发准备好的字谜卡，以小组为单位猜并展示，答对的组奖励小礼品） 要求：1、每小组派一名代表上台展示。 2、先介绍自己（如：大家好，我是xx），然后正确的读出谜面， 最后说出谜底。 【字谜附录】 （每组发放23个字谜）1、 人有它则变（bin）大，火有它就不燃（rn）。 2、一口咬（yo）掉（dio）牛尾巴 。 3、一点一横（hng）长，两点一横长。你若猜不出，站（zhn）着想一想。 4、呆头呆脑（no），能说会道。 5、双木不成林。6、一支箭（jin），把心穿。7、一百减（jin）一等于几？8、雨水下倒（do）山。9、有目能看千里，有虫能抓害虫。10、大风一发力，云儿就跑开。11、王白坐在石头上。12、人来就成信，人去说不停（tng）。13、有人本领（lng）大，能在云上走。14、三人一日去观景。15、大王头上有一人。16、口里吃个大玉米。17、四张嘴（zu）,没头没尾。18、四张嘴（zu）,没头有尾。19、两个月字肩（jin）并肩。20、天上无二，合去一口，家家都有。 21、三横（hng）加两竖（sh），此字像迷宫（gng），说记也好记，