江苏中考语文复习资料.doc

一、字词诠释 憧憬 浏览 徘徊 腼腆 瑕疵 踌躇 点缀 嘈杂 涟漪 酝酿 徜徉 荟萃 惆怅驰骋 遐想 伶俐 磅礴 镶嵌 嶙峋 自诩 盎然 聆听 澎湃 恬静 绚丽 沉淀 裨益(易考的词，个别不认识的please baidu)二、诗句(没背过的记一下，会背的别写错字，过滤了一些你会的才二十三句，好好记）1.论语中体现学习与思考相辅相成的言论：学而不思则罔，思而不学则殆。其中在教学方法上要求老师善于启发学生的句子：不愤不启，不悱不发，举一隅不以三与反，则不复也。2. 苏轼浣溪沙中，最能表现作者热爱生活、旷达乐观性格的诗句是：“ 门前流水尚能西 ，休将白发唱黄鸡 。”3. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 。（白居易钱塘湖春行）4. 习近平主席在莫斯科国际关系学院演讲时，展望中俄关系的未来，引用李白行路难中的诗句：“ 长风破浪会有时 ， 直挂云帆济沧海 ”，坚信中俄关系一定能够继续乘风破浪，扬帆远航。5. 海内存知己 ，天涯若比邻（王勃送杜少府之任蜀州）6. 刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句表现了诗人豁达、乐观、积极进取的人生态度。 7. 晨兴理荒秽， 带月荷锄归 。（陶渊明归园田居其一） 8. 欧阳修说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”这句话继承了孟子“生于忧患， 死于安乐”的思想，是历史经验的深刻总结。 9. 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗）10. 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐 夜雨寄北）11. 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（欧阳修醉翁亭记）12. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（王之涣凉州词）13. 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。（吴均与朱元思书）14. 山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参白雪歌送武判官归京）15. 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。(李贺雁门太守行）16. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石登飞来峰）17. 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作）18. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。（杜甫春望）19. 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（周敦颐爱莲说）20. 曲径通幽处，禅房花木深。（常建题破山寺后禅院）21. 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹渔家傲）22. 古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远天净沙 秋思）23. 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。（李白宣州谢朓楼饯别校书叔云）三、诗句赏析（南通2014） 望江南 李煜 闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远。芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。 【注】望江南：词牌名。这首词是南唐后主李煜亡国入宋后所作。南国：李煜故国南唐，都城在金陵（今南京）。 6.这首词写江南秋景，选取了江山、 芦花 、 孤舟 、明月等典型景物，描绘出南国秋天 肃杀、凄寒 的景色。（3分） 7.有人评价这首词“朴素自然，没有一句直露地抒情，但又句句融情”，试以末句“笛在明月楼”为例，加以赏析。（3分） 答： 在营造的静谧气氛中，忽闻短笛声声，弥散在明月之下，正所谓“一切景语皆情语”，诗人通过笛声的凄清反衬出囚居生活的孤寂之感，亡国之恨。 诗句常考题型题型1、分析诗人感情。找诗词中修饰景物的关键形容词、色调冷暖，另外结合诗人人生经历（比如总是被贬、亡妻丧夫、国破家亡、壮志难酬的诗人像杜甫、李商隐、李煜、李清照等总是满腔愁绪嗨不起来的）来分析诗歌感情基调是乐或悲。比如本诗中的“清秋、寒色、孤舟”可以体会出诗境的凄凉。 诗歌中多借景抒情，赋予一些景物特殊含义象征游子漂泊无依、随波逐流：杨花、蓬草、浮萍、浮云与送别有关： 杨柳、客舍、驿馆、长亭思乡怀人：明月、芳草（草荣枯象征时间流逝，细小繁多如人愁绪）、笛声、鸿雁、杜鹃、鹧鸪、桑梓（古时人家中常种树木，用来代指家乡）象征隐逸、田园生活：东篱、终南山、菊。（Ps:除陶渊明、等少数真隐士外，其他当官或想当官的写此类诗多为放不下世俗无病呻吟，但答题时请从正面解读为：淡泊名利，超凡脱俗，对隐居生活和大自然喜爱和向往。）古诗中写落花多为伤春悲秋。题型2、赏析关键词和表现手法、修辞手法。关键词多和修辞结合考察，常用修辞手法多为比喻、拟人等简单型。比如“红杏枝头春意闹”中“闹”字，“两山排闼送青来”中的“送”字，为拟人，化静为动。“水是眼波横，山是眉峰聚。”“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”则为比喻。答题方式：点明修辞手法，生动传神地写出了-景物的-特点。表现手法上多为：对比、衬托、托物言志、借景抒情。4、 古文题型1、划分节奏多考1.断句在主语（人、时间、地名后） 2. 断句在句首发语词（夫、若夫、至若、盖、惟、其）之后以及句中表承接的“而”字之后。题型2、解释加点词。多考（1）名词作动词。“名之曰”意为“给.取名”（2）名词作状语。重点表现为所有方位词像“东西南北上下左右”等后面有表示动作的词时，一律翻译为“向.方向”12年例题中“立涧之东西望：向西 （3）考“虽”字的意思，如果是表假设没发生的事，翻译成“即使”（概率更高），是事实，翻译成“虽然”最重要一点，翻译画线长句时，千万记住结构完整要有主谓宾（即谁做了什么），缺了要补充上。其他的古今异义，一词多义字参考你那本小黄书后面的自己看，考试时结合具体文章分析，理解部分看你的造化了，自求多福。5、 现代文阅读理解类 两个含义 1.标题含义：表面含义+深层含义 两个作用 2.某句话在内容和结构上的作用： 内容上：通过描写.渲染了/表达了/突出了.，点明主旨、升华主题、发人深省等。 结构上：开门见山，总起全文，引出下文（文前）；承上启下/过渡（文中）；总结全文，深化主题，首尾呼应（文后）。 赏析类 1.赏析修辞手法（答题方式参照诗歌） 2.赏析五大表达方式（记叙，描写，议论，抒情，说明） 记叙：顺叙、倒叙、插叙 描写：神态、语言、外貌、心理、动作和环境描写 抒情：直接抒情、间接抒情（借景抒情）答题格式：本句运用了.的表达方式，作用是.（自己瞎掰） 3.赏析关键动词、拟声词答题格式：该词写出了某物/某人什么样的特点，生动形象地写出了人物.的心情。另外，在文章中标题为某物/人，却提到无关的人/物表现手法多为对比或衬托，用来突出主要人/物的优点。专题类 议论文一、常见题型及答题技巧。 1、分析论证方法的作用：作用二个要点。具体如下： 、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 格式：使用了举例论证的论证方法，举（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。 、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。 格式：使用了道理论证的论证方法，论证了了观点，从而使论证更概括更深入。 、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 格式：使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 格式：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点。 、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。 格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用证明的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者下读） 2、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据(多引用名人名言或自己废话）和事实论据（自己或别人事例）答题要点为二个方面：（1）、明确论据类型； （2）、具体分析作用。 格式：这是论据，在文中起着证明（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。） 3、分析文章的论证思路 首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。 分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。说明文二、 题型一：分析说明方法的作用 举例子：形象具体的说明了xx事物的xx特点 列数字：具体准确有说服力的说明了xx事物的xx特点 打比方：生动形象的说明了xx事物的xx特点，增强了文章的表达效果 分类别：条理清晰地说明了（介绍了）xx事物，使文章具有条理性 下定义：简明，周密，科学准确的说明了（介绍了）xx事物，具有权威性 作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。 引用说明：引用说明有以下几种形式 引用具体的事例；（作用同举例子） 引用具体的数据；（作用同列数字） 引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 题型二：分析某词能否去掉 1.“大概、八成、差不多、可能、有可能、也许、容易、大约”等词是起限制的作用，表示（词的具体意思）体现了说明文语言的准确性，如果去掉，所说内容就绝对化了，与事实不符，所以不能去掉 2.“有研究表明，有资料显示，据专家，学者说”等词强调了是经过（研究，调查，权威专家所说）的事实，具有权威性，容易使读者信服，所以不能去掉，体现了说明文语言的准确性、科学性、权威性。3.“迄今为止，不久的将来”等词在时间上加以限制，说明时间（到现在，不会太久+具体内容），去掉就不符合事实了，所以不能去掉，体现了说明文语言的准确性。 4.“无论，一旦，都，必然，一定”说明了（被说明事物的xx特点）是确定的，是无一例外的，突出强调了（被