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福建省xx年高考语文考试说明解读 福建省xx年高考语文考试说明解读 ：厦门晚报xx年04月01日 福建省xx年高考语文学科考试说明近日出炉。本报邀请厦门六中资深语文老师陈鸳红、龚恒慈进行解读并提供复习建议。 1、对学生驾驭语言的能力要求更高 两位老师都说，今年是平稳过渡到新教材的最后一年，命题将根据教育部颁发的xx年普通高等学校招生全国统一考试大纲(语文)与我省中学语文教学实际，在xx年语文卷(福建)的基础上对考试内容、试卷结构、题型进行适当调整。 她俩注意到，“识记基本的语言知识，掌握常见的语言表达技巧”这一内容的第七点“语言的简明连贯得体”，比去年的全国大纲增加了“准确、鲜明、生动”的表述。 语言准确，指能够选用恰当的语句，能注意语体、对象、场合、用词的感情色彩等，准确无误地反映实际情况。语言鲜明，指语句能够准确地表情达意，能鲜明地表达自己的观点态度，不含糊。语言生动，指语句有生气有活力，能感动人。 高考中，语言表达准确、鲜明、生动可以在语段压缩、图表转述、警示语、公益广告、句子仿写以及作文等形式中综合考查。这说明今年高考对学生驾驭语言的能力要求会更高，充分体现语言在实际生活中的应用。在复习方面，这方面的材料很多，不要胡子眉毛一把抓，要学会沙里淘金，做到复习到位而又能有所提高。 2、今年名著题可能会以情节的考查为主 两位老师说，今年的考试说明明确把“课外阅读文学作品”与“文化经典阅读”作为独立的内容分别列出。 与去年相比，今年的名著删去了匹克威克外传和老人与海，量的方面是减少了。但是，考试说明里明确提出“文学名著阅读必须通读原著，不能以读架子书(导读、梗概)来代替原著的阅读，更不能用识记作家作品来敷衍名著阅读”。这是一个信号，今年高考名著题，可能会考得更细些，更灵活些，简单通过归纳故事概要来实现复习的目的可能行不通了。这也同时提醒了高一、高二的师生，阅读名著要及早进行，别等到高三再来恶补。 今年考试名著题虽然可能会考得更细、更灵活，但整体应该会保持稳定，以情节的考查为主。当然，也许会有结合某个情节对人物做一两句简评的考查，但是主要方向还是以阅读原著为主。 另外，题型有所变化，“简述”之外，设了选择题，以增强考试信度和效度。但不管怎么考，考生都应在熟知作品内容、关注情节发展整个脉络的基础上，特别注意细节与相似情节的比较，要避免人物张冠李戴。在此前提下，可以参考一些按考试要求进行编写文学名著的习题，也可以通过一些补充材料达到复习的效果。 3、文化经典以直译为主 “文化经典阅读”方面，今年的表述更加明确，论语、孟子、庄子的考查是一定的，不会再改变。但古代文化经典方面的考查，“浅显”二字也是一直被强调的。所以这一块内容的复习还是可以依照以往的复习方略，以夯实基础，加大阅读量为主，在翻译句子的训练时以直译为主，做到句句字字的落实，保证每个有实义的词在译句中的体现。 另外，对于文化经典中关于文段的观点，老师要指导学生结合文本做出符合文本实际的回答，不能生搬硬套熟记的定论。要明白不是每一个内容都可以用大道理来套的，回答得朴素可能更加切近文本和真理。 4、科技文要注意概念的整合 两位老师说，试卷结构方面，今年最大的调整是科技文的考查。科技文的考查放在第二卷第五大题，与语言表达放在一起，采用主观试题的形式加以考查，题目形式可能为填空和简答。分值依旧是6分，设置两小题，3-3分配或者2-4分配。这样第卷将只有15分，第卷分值将达到135分。 这种题型并不是福建省首创，上海早几年就已经使用这种方式进行考查。 这块内容的变化，提醒考生要特别注意既做到“自己懂”，即信息的筛选与整合，还要“别人也懂”，即表达。在复习科技文时，要特别注意从说明对象的把握与概念的整合出发，阅读时把注意力放在文章重要内容。一段或一篇文章的重要内容包括：文章的基本概念和新知识，对重要概念和知识的解释和阐述，最能表达所写对象特征的词句段。老师要训练学生用准确、鲜明的语言把整合出来的信息表述出来。要注意，在语言表达方面提到今年强调的“准确、鲜明与生动”，很有可能就在这一模块体现得最为明显。 5、学生要注意做过的练习 从考纲出来到高考只有很短的两个月时间，因此每一节课能让学生有什么收获就显得特别重要。在第一轮复习全面铺开的基础上，进行技巧性的点拨与总结性的提高可能实效性会更明显些。从教师角度讲，电子版最后这一阶段会有很多的练习，要精挑细选，对材料做更细致的筛选与整合，挑选有代表性的材料进行阅读指导与答题指导。训练学生在阅读文本方面寻找规律性的东西，做到规范答题，尽量少失分或不失分。从学生角度，要注意做过的练习，从中寻找复习的思路与提高方法则特别重要。 作文分值70分。指导学生审准题、立好意仍然是首要任务。在这一前