幼儿园大班美术教案详案：春夏图(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班美术教案详案：春夏图(四篇)目录：幼儿园大班美术教案详案：春夏图一幼儿园大班美术教案详案：有趣的蚕二幼儿园大班美术教案详案：树叶小耳朵三幼儿园大班美术教案详案：树鸟的巧合四- 1 -幼儿园大班美术教案详案：春夏图一一：设计意图：1：通过活动，让幼儿扩展思维，发展想象力，培养对美术的兴趣。2：结合幼儿生活经验和已掌握的美术技法，讨论如何表现春季和夏季的变化特征，不光要积极参与活动，而且要有共同合作的意识。二：活动目标：师生利用各种美术技能，制作大幅墙饰，反映春季和夏季的景色的变化，体现师生互动，共同布置活动室。三：活动准备：背景图及各种制作材料，工具等。四：活动过程：引导幼儿讨论有关春天的话题，鼓励幼儿利用各种材料表现春季：1：春季：(1)：柳条：绿色皱纹纸做成柳条贴在柳树上;(几条);(2)：桃花：粉红色皱纹纸剪成桃花贴在桃树上;(3)：梧桐树：手掌蘸绿色颜料印在树上作树叶;(4)：小蝌蚪：黑瓜子贴水中并添画尾巴;(5)：花：旧报纸揉成团蘸颜料印在草地上;(6)：荷叶：剪绿蜡光纸画上叶脉贴在水中;用语言引导幼儿，用材料表现夏季：2：夏季：(1)：柳条：绿色皱纹纸做成柳条贴在柳树上;(多条)(2)：桃子：画桃子并涂颜色贴在桃树上;(3)：荷花：画荷花贴在水中;(4)：青蛙：绿蜡光纸折好贴在水中;(5)：鸭子：画鸭子涂色剪贴水中;五：活动小结：小结活动情况，体验合作的乐趣。3 / 9幼儿园大班美术教案详案：有趣的蚕二设计思路：春天来了，天气渐渐转暖，蚕宝宝们相继破壳而出，一条条黑黑小小的蚕引来了孩子们的兴趣和好奇心，每天总有孩子会情不自禁地大声叫唤自己的同伴，惊喜地转告自己发现的秘密。指南中提出，要让孩子们学会关心小动物，在饲养动物的过程中，树立他们爱护小动物的情感。由于蚕是一种便于饲养又可以触摸的小动物，为此我们和孩子们一起制定了养蚕计划，以便使孩子们萌生饲养蚕的责任心。在幼儿担负饲养蚕的过程中，他们和蚕建立起亲密的关系，蚕如同他们生活中一个个亲密朋友。于是我们便选择蚕这容易获得的资源设计了一系列的活动，旨在有目的、有意识地引领孩子走进蚕的生活世界，使之成为孩子主动学习的“主角”。(一)活动目标：1、初步了解蚕一生的主要成长阶段(卵、幼虫、蛹、成虫)及其外形特征，体验生命的多样性。2、喜欢蚕，乐意用多种方式表现蚕的生活习性。(二)材料提供：1、多媒体制作有趣的蚕、范例作品2、准备能表现蚕宝宝的各种物品如：绘画工具、彩泥、餐巾纸等(三)指导过程：1、欣赏多媒体制作有趣的蚕和幼儿谈谈蚕宝宝的生活，激发孩子创作的欲望2、师：蚕宝宝从小到大会变成各种样子，真有趣，我们今天来做做蚕宝宝，好吗?探讨交流：用什么方法做蚕宝宝好呢?在幼儿自由讨论的基础上，请幼儿来介绍自己的想法。师适当提出质疑，和幼儿一起商量解决活动前的有关事项，如需要哪些材料等等3、师介绍准备的材料，鼓励幼儿按照自己的想法去尝试。师巡回指导，了解幼儿活动情况，对于好的表现及时肯定和表扬。4、请幼儿欣赏好的表现方法。5 / 9幼儿园大班美术教案详案：树叶小耳朵三【设计思路】春天来了，孩子们喜欢来到自然角观察那些发芽的植物，每天都会去看看有没有什么变化，孩子们对植物的生长过程很感兴趣。同时，孩子们在“找春天”的活动中发现，很多植物都长出了新芽，树上也长出来绿绿的嫩芽。孩子们知道在树上的嫩芽长出来之前，树上的树叶都掉了，是光秃秃的，但他们对树木长出嫩芽后的生长变化并不是很清楚，没有一个直观的感受。由此设计了本次活动，让孩子们感知大树的生长变化。本次活动分为三个环节。第一环节，通过图片和故事树叶小耳朵，请幼儿讲一讲、听一听中，感知春天树木的变化。第二环节，春天魔法师，尝试多种艺术表现形式，进一步感知树木的生长过程。第三环节，幼儿变身小小魔法师,自己进行操作，通过树叶生长变化和春天景物的添画，感受春天的美好。【活动目标】1.试着用棉签点画、手指印画来表现树叶从发芽到开花的生长过程。2.感受春天的美好，萌发爱护树木的愿望。【活动准备】故事树叶小耳朵、树叶生长图片、操作材料包【活动过程】一、树叶小耳朵春天树木的变化1.(出示图片)今天老师带来了一棵树，这是一棵什么季节的大树呢?(冬天)为什么?(大树的树叶都掉光了)2.天气开始暖和起来了，温暖的春天到了，你认为这棵树会有什么变化吗?(长出树叶、树叶变绿等)3.今天老师带来了一个故事树叶小耳朵，我们一起来听一听，故事里的大树是怎么变化的。(讲述故事)4.故事里的大树是怎么变化的?(长出绿芽、绿芽长成树叶、开出花朵)5.小结：春天到了，大树会发生很多变化、让我们的春天变得更美丽。二、春天魔法师尝试艺术表现1.小朋友们，你们愿意做春天的魔法师吗，我们来帮助冬天的大树变成春天的大树。2.(出示材料盒)这是我们的魔法箱，里面藏着许多有魔法的工具，我们一起来看一看有些什么。魔法棒(棉签)、魔法药水(颜料)、魔法印泥。3.我们用什么魔法工具能帮助大树长出绿芽芽呢?(魔法棒和魔法药水)请你来试一试。(引导幼儿边点画边念咒语：变变变)4.用指印画画出小花朵。5.小结：我们是春天的魔法师，用魔法箱里的工具就能把大树变美丽。三、我是小小魔法师幼儿操作1.鼓励幼儿自由操作尝试。2.大树上长满了绿叶、开满了红花。要把你的大树打扮地满满的。3.鼓励幼儿把唱歌的小鸟和飞舞的蝴蝶蜜蜂添画出来。4.小结：有了小鸟、蝴蝶和蜜蜂，大树再也不会寂寞了。7 / 9幼儿园大班美术教案详案：树鸟的巧合四设计意图：在平常的生活中，幼儿常有意无意的“张冠李戴”。喜欢套上妈妈的大花衣，拖爸爸的大皮鞋或硕大的娃娃骑上小小的玩具车-。各种事物交换错位的“恶作剧”而带来自我得意的欢乐或意想不到的启迪。在大自然中，鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活中十分熟悉的两种形体。通过将两种形体的巧妙组合、转换，变成另一奇特的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。它可以丰富幼儿的知识，使幼儿头脑中出现更多的事物形象;更有助于拓展幼儿想象力的发展。教学活动树鸟的巧合并没有过多的提及幼儿的绘画技能，而更注重引导幼儿转换新的思维方法，能大胆的进行创造性的表现。教学目标：1、学习将两种事物进行组合，转换成另一新形态的思维方式。2、能大胆运用绘画语言进行创造性的表现。3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。教学重点：拓展幼儿新的绘画思维方式。教学难点：将两种事物进行组合，转换、创作，大胆的表现自己的想法。教学准备：1、树鸟课件，幻灯。2、课前组织关于树、鸟知识的谈话，以及相关知识经验的积累。3、环境布置：教室周围贴有树、鸟的各种图片。教学过程：一、引出课题。“小朋友，我们知道鸟是我们人类的好朋友-。”“鸟最喜欢在什么地方休息?”(引出树)二、观看课件，了解树、鸟之间的特有关系。“小朋友，树和鸟之间有什么关系?”(大树需要鸟，鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟，有鸟的地方就有大树-。)“既然树和鸟谁也离不开谁，紧紧的联系在一起。那么，请小朋友想一想，如果把它们结合在一起，将会变成什么样子。”引导幼儿相互交流讨论。这时，教师将树、鸟组合在一起。给幼儿直观的视觉感受，拓展幼儿思维。幼儿相互交流。教师了解幼儿的理解状况，引导幼儿转换新的思维方式。三、幼儿创作：给幼儿独立思考、创作的空间。不要随意打搅幼儿。教师在一旁观察，可根据幼儿的接受情况，进行轻声的个别交流。待多数幼儿勾画出外形后，教师如觉得有必要，可