9 鲸.自备的表格式的教案.doc

电子合作备课 9 鲸主备： 辛均晓 参与备课人员： 审阅： 业务副校长审批： 第一次定稿时间： 课型新授课时共 2 课时，第 1 课时教学目标（三维）：1有语感地朗读课文，默读课文，了解鲸的特点。2.通过多种形式地读，读懂课文，了解鲸的特点。3.激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。教学重点、难点：1.有语感地朗读课文，默读课文，了解鲸的特点。2.通过多种形式地读，读懂课文，了解鲸的特点，初步认识作比较、列数字、举例子等说明方法突破重难点主要方法：自主合作教具学具准备：小黑板教学流程个性化设计明确目标导学初达一、引入课题：1.看老师在黑板上写一个形声字。用特大号字体板书课题：鲸 认识吗？读一读。这就是我们今天要一起学习的课文。你们觉得老师这个字写得怎么样？（大）老师为什么要写这么大呢？（因为鲸大）2. 请同学们快速默读课文，看看课文写了“鲸”的哪些特点？3.自主学习生字。读准音，识记字形。紧扣目标对话生成二、出示生字，读准音，说一说哪些地方容易写错？鲸 猪 鳄 哺 滤 肚 肺 矮 判 胎三、组词四、自读课文，读准确，读通顺。五、小组分组读课文，圈记不懂意思的词语。联系上下文理解词意。六、概括文中讲了鲸的哪些方面的特点。照应目标展示反馈七、小组赛读课文。八、用自己的话概括课文主要内容。板书设计： 9 鲸主备： 辛均晓 蔡浩 参与备课人员： 易凤莲 马纪 审阅： 业务副校长审批： 第一次定稿时间： 课型新授课时共 2 课时，第 2 课时教学目标（三维）：1理解课文内容，了解鲸的有关知识。 2初步认识课文所运用的说明方法。教学重点、难点：学习重点：理解课文内容，了解鲸的特点。学习难点：初步认识课文所运用的说明方法突破重难点主要方法：小组合作，交流探索，个个击破。教具学具准备：教学流程个性化设计明确目标导学初达一、导学内容：1认真读课文，文中介绍了鲸的哪些特点？内容特 点形体进化过程生活习性捕食须鲸：齿鲸：呼吸（用肺）须鲸：齿鲸：睡觉生长2查资料，你还知道有关鲸的哪些特点？紧扣目标对话生成二、课中交流展示：1揭题 、口述目标。这是一篇说明文，课题“鲸”字虽然是鱼字旁，但不属于鱼类，课文还介绍了鲸哪些特点呢？用了哪些说明方法呢？这就是这节课要完成的学习任务。2课文介绍鲸哪些方面的内容？（进化过程、种类、生活习性、生长）3指导学习第一自然段。了解鲸“大”的特点。（看插图、找句子）指导学生初步认识作比较、列数字、举例子的说明方法及好处。出示两句话，体会在描写中用上作比较、列数字、举例子的说明方法的好处。（1）我国曾捕获过一头鲸，长长的身子，大大的嘴，舌头也很重。（2）我国曾捕获过一头鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。（用熟悉的事物作比较，用具体的数字和例子说明，使我们形象地感知到鲸的大和重。板书说明方法等）4小结过渡：鲸的生活习性等都有些特点呢？用了哪些说明方法？5小组内互相阅读导学稿，再交流讨论，完成本组的学习任务（填写表格）。内容特 点进化过程陆地-浅海-深海内容特 点捕食须鲸：吃虾和小鱼 张、吸、闭、滤、吞齿鲸：吃大鱼和海兽 扑、咬、吃内容特 点呼吸须鲸：水柱是垂直的，又细又高。齿鲸：水柱是倾斜的，又粗又矮。内容特 点睡觉头朝里，尾朝外，围成一圈。内容特 点生长胎生、吃奶、生长快、寿命长。6班内交流，小组展示。本组组员和其他组员可补充。（释问题-读相关句子-补充三、课堂小结：这是一篇说明文，课文条理清楚，层次分明。先写鲸的形体特点，并说明它是哺乳动物，再写它的种类，然后写它的生活习性，最后写它的生长规律。在说明鲸的特点时，作者运用了列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等说明方法， 直观又形象，给人留下了深刻的印象。照应目标展示反馈四、拓展：1展示课外资料：你还知道鲸的哪些特点？2在国家海洋生物博物馆里，陈列着一条大鲸，许多游客前往观看，你能当一名解说员，把鲸的某一个方面的特点介绍给游客吗？3在海底，鱼儿们正在举行“鱼类运动会”，鲸得到这个消息，想趁机溜进去拿几个