《只有一个地球》教案.doc

只有一个地球教案学习目标： 知识目标：合作探究地球有关知识，明白只有一个地球的道理。能力目标：联系实际，思考问题，把保护地球的意识付诸行动。情感目标：认识环保的重要性，自觉担负保护环境的责任。教学重、难点：重点：明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源，保护环境。难点：通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。课前准备：课件、视频。教学过程：一、 导语：同学们，我很高兴和你们合作。今天，由我来帮助大家学习课文只有一个地球（板书课题）。我很有信心上好这节课，那你们有没有信心呢？神州五号、六号、七号飞上太空，圆了千年飞天梦，六位宇航员亲眼目睹了地球美景，你们有没有兴趣去太空看一看地球呢？（屏幕上出现“地球”画面），我们都生活在这么美的地球上，那我们这节课研究地球的哪些问题呢？请看学习目标。二、 出示学习目标知识目标：合作探究地球有关知识，明白只有一个地球的道理。能力目标：联系实际，思考问题，把保护地球的意识付诸行动。情感目标：认识环保的重要性，自觉担负保护环境的责任。三、 朗读课文，观看视频.四、 分四个学习小组活动，提出活动要求：绘画小组：充分感悟课文内容，绘画并配文字说明，说明从课文中选。生态播报小组：充分感悟课文内容，采用实物和文字说明的方法具体说明课文。数学神探小组：充分感悟课文内容，根据课文中有关数字叙述的句子，利用一定的想象编写应用题，并计算。佳句点评小组：充分感悟课文内容，用自己的话点评文中佳句。五、 说明活动规则：1、 你喜欢哪个小组，就参加哪个小组的活动；2、 小组长负责小组的学习；3、 以“小学者”的身份“讲学”。六、 学习小组活动生：自主学习，合作交流。师：随机点拨。七、 变换角色，展示成果我从大家一张张的笑脸上可以看出你们的收获一定不小，哪一位同学愿意把你小组合作的结果，告诉大家呢？1、 绘画小组展示：生：出示绘画作品（作品1原来的小河，作品2现在的小河）用课文第四段文字说明。师：用比较的说明方法，说明资源有限。2、 生态播报小组展示：生：结合现实，用实物煤、水、石油，举例子。用课文三、四段说明。 师：用举例子的说明方法，说明人类生活所需要的资源有限。（板书）3、 数学神探小组展示：生：出示自编不能移居和人类活动范围小的两道应用题及计算结果。用课文二、六段文字说明。师：用列数字的说明方法，说明人类别无去处，(板书)不能移居的道理。4、 佳句点评小组展示：生：在课文中找出自己喜欢的佳句用自己的话进行点评。师：用佳句说明地球只有一个，我们只能精心保护。（板书）小结：刚才听了咱们四个小组的讲学，知道大家掌握了学习语文的四种方法，明白了地球上的资源有限，且地球只有一个，人类别无去处，只有精心地保护地球。八、 出示资料“地球日”1970年4月22日，第一个地球日活动在美国举行，全美国两千多万人，约万所中小学，两千所高等院校和全国各大社会团体参加了活动。这是世界上第一次规模宏大的群众性环境保护运动。此后，地球日活动在世界上各地迅速开展。我国从1990年开始，每年都要在“地球日”举行各种宣传活动，从而提高全社会珍惜资源保护环境的自觉意识。九、 检测题：保护地球大行动1、 在你认为正确的（ ）里打“”A、 小红主动收集废电池（ ）B、 小明发现水盆里落了一只苍蝇，就把水倒掉了（ ）C、 小丽劝妈妈用布兜去买菜，不要方便袋（ ）D、 小宁在公园里发现了一只受伤的金丝雀，就拨打了有关电话，把金丝雀送到了管理人员手里（ ）2、 地球与人的对话地球说：“同学们，光你们知道保护地球是不够的，还有许多人在伤害我。你们能向那些人宣传环保知识吗？”人回答说：“”。我们少先队员应该怎样做呢？（宣誓）十、 布置课后作业：自己设计一个专题，到图书馆查阅书籍，进一步了解地球的其它有关方面的知识。十一、结束语：地球是人类的家园，是人类的母亲，也是生命的摇篮，我们作为地球的居民，地球的儿女，要珍惜身边的每一片绿色，每一立方米的大气。同学们让我们携起手来精心保护我们的家园，精心保护地球吧！谢谢大家的合作，下课！十二、板书设计： 只有一个地球 别无去处 资源有限 精心保护只有一个地球说课稿一、 说教材：1. 说内容： 本课是六年级语文上册第四单元第一课内容。地球是人类共同的家园，也是人类唯一的家园，“珍惜资源，保护环境”是人类永恒的主题，只有一个地球阐述了人类的生存只有一个地球的事实，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。2. 说目标： 知识目标：合作探究地球有关知识，明白：只有一个地球的道理。能力目标：联系实际，思考问题，把保护地球的意识付诸行动。情感目标：认识环保的重要性，自觉担负保护环境的责任。3. 说重、难点：重点：明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源、保护环境。难点：通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。二、 说教法： 课程标准指出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，从这个基本理念出发，新课程倡导简简单单，扎扎实实学语文，以自主、合作、探究的学习方式进行开放而有活力的语文课程。“读语文课时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”是本册的学习重点。在本课设计时，我围绕课题，从四个方面放手让学生合作探究地球的知识，用交流的方式让学生学会了四种语文的学习方式，达到了事半功倍的效果。三、 说学法：课程标准中指出，学生是学习语文的主人，教师是学生学习活动的组织者和引导者，课堂是学生学习、活动、发展的重要场所，是他们自己的课堂。针对这一理念，我设计了学生根据阅读提示自学书本内容，然后用交流展示的方式，汇报学习成果，从中明白只有一个地球的道理，懂得环保的重要性，从而树立从现在做起，从身边做起，爱护身边的一草一木，让我们的天更蓝、草更绿、水更清，让地球越来越美，成为一名真正的环保小卫士。四、 说程序：1. 导语。（地球图片）2.