重庆市永川区第五中学校七年级语文下册 16 社戏导学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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16 社戏1、测测你的注音速度，写出正确的注音：潺（ ）潺 行（ ）辈 归（ ）省 凫（ ）水惮（ ）怠（ ） 撺（ ）掇（ ）2.相信你能给下列词语一个正确的解释：（1）归省： （4）撺掇：（2）絮叨： （5）自失：（3）弥散： 3、多音字、形近字辨音组词： （ ） （ ）省 行 （ ） （ ）掇（ ） 惮（ ） 棹（ ） 辍（ ） 禅（ ） 绰（ ） 小说文体常识介绍：小说，是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。它的基本特征是：1、深入细致的人物刻画。描写人物，是小说的显著特点。如堂吉诃德、于连都是我们熟悉的小说人物。2、完整复杂的情节叙述。情节是与人物密切相关的，是人物性格发展的历史。3、具体充分的环境描写。环境描写是衬托人物性格、展示故事情节的重要手段。小说按篇幅长短、容量大小，分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说；按题材分，则有历史小说、推理小说、科幻小说等。整体感知：社戏通过“我”和少年伙伴们等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫童趣盎然的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民的美好品德 1除了“看社戏”之外，前前后后还写了哪些活动？ 2课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”那夜吃的是什么豆？看的是什么戏？真的那么好吗？ .课文哪一部分正面描写看社戏？演的什么戏？戏真的特别好吗？2.平桥村本是一个“极偏僻的”小村庄，“住户不满三十家”，可课文中说“但在我是乐土”，为什么？ 3.这部分在全篇中有何作用？ 5.在平桥村的小朋友中，双喜是一个突出描写的人物，从课文有关双喜言行描写中分析一下，双喜是一个什么样的孩子？6.“当我爬上那一座座诱惑着我的山顶”，你是如何理解诗中“山顶的诱惑力的”？ 7.从课文有关六一公公言行描写中分析一下，六一公公是一个什么样的老人？ 8.本篇怎样有详有略地叙写事件？产生着什么样的艺术效果？ 平桥乐土 赵庄看戏 戏后余波【省以致善】课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的的好豆，也不再看到那夜似的的好戏了。”对这个结尾应该怎样理解？你在生活中有这样的体会吗？ 本文写了“我”的家乡的文化习俗社戏。请同学们想想自己的家乡有些什么文化习俗，可与同学们对话交流，上台说给大家听听。阅读1013段，回答：1.10段用一连串的动词写开船时的情景，有什么作用？2.找出11段用了比喻的修辞手法的句子，说说有什么样的表达效果？3.12段中的“他”是指什么？此处描述的心境与前一段所表达的心情有何不同？4.作者分别
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