(部编)人教语文2011课标版一年级下册《要下雨了》教学设计 (7).docx

2017年自治区新课程有效教学录像课评比活动参赛教师报名表姓 名杨联杰性别女年龄33电后学历本科民族汉录像课名称要下雨了工作单位海拉尔市莫旗库如奇中心校讲课年段一年级主要荣誉2016获得“旗级示范课”奖 。2016获得“学校优秀教师”称号。（本人填写）教学业绩 （学校填写）校长签字 学校盖章评选结果 内蒙古教研室印章附件2 2017年自治区新课程有效教学录像课评比活动学校报送作品汇总表学校名称 学段校长活动负责人电话电子邮箱报送作品个数学段（小学按照低学段和高学段填写）学科教师姓名录像课名称附件32017年自治区新课程有效教学录像课评比活动评价标准执教教师：杨联杰 工作单位：海拉尔市莫旗库如奇中心校年 级：一年级 授课内容：要下雨了评 价 指 标一级指标及 权 重二级指标及 权 重评 价 要 点满 分 得 分教学思想15%教学理念（15%）教学知行合一，设计体现课标精髓、学生为本，先学后导。5分实践自主、合作、探究学习方式。 10分教学设计60%教学目标（20%）能够依据教学内容和学生实际，准确定位课标要求 。5分能够正确解析内容标准，恰当确定三维目标。5分能够规范、具体表述学习目标，目标有可操作性和可检测性。10分教学评价（10%）依据教学内容精心设计评价任务，评价任务要与学习目标相匹配。 10分教学活动（30%）知识结构清晰，重点难点突出，容量适中，知识与能力关系处理恰当。10分教学活动过程主题明确、情境生动、问题具体，案例恰当，活动内容与学习目标相一致。10分团队活动度高，符合学习主题，学生参度高，有序高效。10分教学组织25%基本功（5%）思路清晰，表达简洁，逻辑性强。现代化教学手段运用熟练、实效性高。5分导学工具（10%）目标明确，路径清晰，探究性强。10分课堂组织（10%）环节设计紧凑，时间分配合理。板书设计合理，字迹美观。10分评委签名总 分排名 附件4 基于课标的课堂教学设计参考模板课题名称:要下雨了 设 计 者：杨联杰 单 位 ：海拉尔市莫旗库如奇中心校 授课年级：一年级 章节名称人教版语文一年级下册第六单元14课学 时第二课时课标要求1、喜欢学习汉字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正整洁。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。内容与学情分析内容分析要下雨了这课是义务教育课程标准实验教科书一年级下册第四单元第16课。这是一篇科学童话，课文借助形象化拟人的手法通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的自然现象。课文读来生动有趣，在生动形象的语言文字中，有机地渗透自然科学知识，符合一年级小学生的年龄特点，是向学生进行科普教育，发展学生观察能力的一篇有趣的童话。教学重点掌握本课的生字词。正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话和带有疑问语气、感叹语气的句子。教学难点知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。学情分析一年级的学生活泼好动，喜欢表达自己的所想，对许多事情充满了好奇，在经过一个学期的认读实践，学生已经初步掌握了识记生字的方法，绝大多数的学生能用自己觉得便捷的方式来识字，所以课上大部分学生能借助图画或其他方式认识生字，读通课文。而且一年级学生注意力集中的时间较短，我在课中加入生动的课件来提高学生的学习兴趣。教学目标 1、掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。做好“吗”、“吧”的写字指导。2、正确、流利、有感情地朗读课文。指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹气的句子。3、初步了解“燕子低飞”“鱼游出水面”“蚂蚁搬家”与下雨的关系，激发学生观察大自然的兴趣。学生课前需要做的准备工作 熟读课文。教学策略教学中采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。尊重学生个性化的学习方式，让课堂呈现鲜活的生命状态是本堂课力图追求的境界。教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课（让学生知道要到哪里去）图片视频导入。根据片说说下雨前和下雨时的区别。激发兴趣、了解课外知识。环节一（学习任务与学习目标相对应）引导学生复习巩固字词，学习生字复习本课生词，学写生字，理清课文脉络。扫清阅读障碍，达成写字识字目标。环节二（学习任务与学习目标相对应）品读感悟交流各种小动物怎么知道下雨了。练习用“正”说话培养合作说话能力。落实教学目标的2、3条：正确、流利、有感情地朗读课文。指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹气的句子。初步了解“燕子低飞”“鱼游出水面”“蚂蚁搬家”与下雨的关系，激发学生观察大自然的兴趣。：环节三（学习任务与学习目标相对应）总结说说这节课学到了什么。培养学生的概括能力。达标检测表演课本剧。板书设计 16. 要下雨了 燕子（图） 飞得低 小鱼（图） 游到水面上来 蚂蚁（图） 搬东西要下雨了导学工具单参考模板 设计人：杨联杰 审核人：班级： 一年级 组名： 姓名： 时间： 【学习目标】:1、我要掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。我要会写“吗”、“吧”。2、我要正确、流利、有感情地朗读课文。读好对话，特别是读好带有疑问语气、感叹气的句子。3、我要初步了解“燕子低飞”“鱼游出水面”“蚂蚁搬家”与下雨的关系。【重点难点】：我要掌握本课的生字词。我要正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话和带有疑问语气、感叹语气的句子。知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。【学法提示】：以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过探究、感悟、朗读相结合，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，学会自主、合作、探究的学习方法。【学习材料】：1.借助拼音读课文，自己勾画生字，读一读，认一认。 2.自己是运用什么方法认识记住这些生字的。 （1）、坡 割 闷 伸 喊 潮 虫 消 搬 阵 哗 (2)辩字组词马 ( ) 巴( ) 住( ) 往( ) 3.我对课文有了解： 燕子低飞要下雨 鱼儿出水要下雨 蚂蚁搬家要下雨【学习过程】：一、根据片说说下雨前和下雨时的区别。（3分钟）二、引导学生复习巩固字词，学习生字复习本课生词，学写生字，理清课文脉络。（7分钟）三、品读感悟：交流各种小动物怎么知道下