第九章 第四节《流体压强与流速的关系》教学设计

第九章 压强第四节 流体压强与流速的关系石嘴山市实验中学 卜富余一、教材分析： 本节内容是固体压强、液体压强、大气压强等知识之后的延伸，是压强部分的升华，本节内容与实际生活联系密切，真正体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的科学理念。本节课的特点是探究活动多、生动有趣，所得规律应用性强。为了达到好的教学效果，必须调控好探究与讨论等几个主要教学环节，合理安排教学顺序。二、学情分析：初二学生已经具备了一定的提出问题、进行实验探究、解决问题的能力。在学完固体、液体和气体压强知识之后，还有一些物理现象是不能用固体压强、液体压强和气体压强来进行解释的，这再一次引发学生的疑问，激起学生的求知欲望，从而引领学生走入流体压强的学习。三、设计理念本节课以实验探究为主线，以小组协作为形式，利用多媒体手段，展现情景，通过师生交流、互动，制定科学探究的方案，以有趣的小实验激发物理学习兴趣。通过教师引导学生积极参与科学的探究活动，培养学生科学探究的精神。四、教学目标知识与技能（1）了解流体压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现象。（2）了解飞机升力是怎样产生的。过程与方法（1）经历实验探究，认识流体压强与流速的关系，学会收集、处理、交流实验中的信息，从而培养学生观察、提出问题的能力。（2）利用流体压强与流速的关系解释生活实际现象。情感态度与价值观领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感，培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。五、教学重难点1教学重点：流体压强与流速的关系。2教学难点：利用流体压强与流速的关系解释飞机的升力及相关物理现象。六、课前准备多媒体课件、直尺、一次性纸杯、乒乓球、漏斗、蜡烛、火柴、塑料吸管、盛有水的水槽、吹风机，塑料瓶盖。七、教学过程（一）引入新课以四位同学进行漏斗吹乒乓球比赛引入提出问题：为什么没有人胜出？引发学生的强烈兴趣，引入新课。（二）新课教学1.流体的概念流体：气体和液体都具有流动性，统称为流体（板书）流体压强：流体流动时的压强 提出问题：流体压强与流体的流速之间有什么关系呢？ 演示： 利用两张纸来向中间吹气， 提出问题：将两张纸没有分开，反而靠在了一起，引导学生从周围的压强来分析。 纸张周围的哪个位置压强变？怎么变？2. 探究流体压强与流速的关系安排并引导学生分组合作实验：（1） 布置任务：四人小组，利用手中的器材，围绕问题“你准备改变什么位置的流速？怎样显示流体的压强变化？（2） 实验要求：上台展示实验时小组合作上台演示讲解第一组：漏斗吹乒乓球先向下吹，看到乒乓球并不往下掉；再向上吹，乒乓球没被吹走。第二组：吸管吹蜡烛先点燃两根蜡烛，用吸管在火焰中间吹气，看到火焰向中间靠拢；然后只点燃其中一根 蜡烛，可以用吸管吹气引燃另一根蜡烛。第三组：拿起一张纸，把一端放在下嘴唇处使劲吹，看见了什么现象？第四组： 在一叠纸杯上方吹气，杯子被吹出来。第五组：向轨道上的两个靠的近的乒乓球之间吹气。第六组：水槽中向两乒乓球中间注水，观察现象。 （3）交流与合作请学生说说并发表一下自己的看法。展示实验时，按照以下四个问题进行：（1）采用了 方法 增大了流速 （2）增大了 位置的流速（3）通过 现象显示出流体压强的变化（4）此现象说明： 。同时在教师的引导下得出结论。结论：流体中，流速越大的位置，压强越小（板书）3 联系生活实际：利用所学的知识简单解释现象。（1） 课前的引入实验解释。（2） 教师演示吹风机吹乒乓球。（2）学生上台来做喷雾剂实验并解释。（3）火车站为什么要有一条安全线，介绍现实悲剧。5.飞机的升力讨论：几十吨甚至上百吨重的飞机为什么能腾空而起在空中飞行呢？ 师：现在改变一下，用双手将一张纸靠在嘴唇下，另一端自然下垂，沿纸的上方水平吹气，手中的纸会怎样？学生分组做实验，并解释原因：纸张上表面空气的流速大，压强小。过渡：飞机升力的产生是否也是这样？引导学生观看飞机起飞和飞机的机翼特点，思考以下几个问题：投影：飞机的机翼有什么特点？飞机飞行时升力是如何产生的？教师演示飞机机翼上升，引导学生总结：从机翼横截面的形状可知，其上方弯曲，下方近似于直线，因此，飞机飞行时，空气和飞机做相对运动，由于上方的空气比下方的空气走的距离要长，所以机翼上方空气流动比下方要快，压强变小。与其相对，机翼下方空气流动较慢，压强较大，上下的压强差造成了对飞机一个向上的升力，并且，当飞机速度增大，升力也增大，当升力大于飞机自重时，飞机便起飞了。总结，升力产生的原因：机翼上下表面的压力差形成的（板书）（三）知识迁移由飞机机翼的特点及升力的产生，迁移到解释汽车尾翼，打伞风把伞往上吸等现象，让学生利用物理规律去解释生活中的现象，将物理知识灵活地运用到生活实际当中去。（四）课堂小结结合板书总结本节课的内容（五）布置作业课下进行硬币“跳高”实验。八、板书设计：第四节 流体的压强与流速的关系