数学北师大版二年级下册《拨一拨》.docx

拨一拨教学设计荣河小学 姚君兰 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、让学生说一说数位顺序表。 从右边数起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。 2、各计数单位之间的关系。 10个一是（ 十 ）10； 10个十是（ 百 ）100； 10个百是（ 千 ）1000 ； 10个千是（ 万 ）10000。 3、出示计数器，这是我们的老朋友了，谁还记得它的名字？谁知道它是拿来做什么用的？（记数、数数）。我们一起回忆一下，在计数器的下方有记数单位，从右向左分别是个、十、百、千、万，在个位上拨一个数字，表示什么？十位上拨一个珠子有表示什么？百位上呢？老师拨几个数，请你试着读一读。 二、自主探究，合作交流。 1 、读一读。 老师在计数器上拨 2932 ，你能读出这个数吗？自己先试一试。 2932 是几位数呢？全班读，说说你是怎么读的（读数从最高位读起，千位上是 2 ，就读二千，百位上是 9 ，就读九百，十位上是3，就读三十，个位上是 2 ，就读二）。老师板书，数写出来，再读一次。 2 、写一写。 2932 会读了，会写吗？让我们一起来写一写。我们在写数的时候一般是写数学数字，全班同学一起在本子上写一写，说说你是怎么写的？从哪位写起？（写数从最高位写起，二千就在千位上写 2 ，九百就在百位上写 9 ， 3 个十就在十位上写 3，2个一就在个位写2。） 3 、数一数（三位数） （ 1 ）如果要接下去一个一个往下数，你会吗？请你们来数一数，从 2932 数到 3005 。试一试， 2932 、 2933后面是多少？后面怎么拨珠呢？同桌说一说，数到 3000 时，接下去又怎么数呢？ （ 2 ）和同桌数一数， 3000 、 3001 、 3002 、 3003 、 3004 、 3005 。小组讨论一下，这些数你有什么发现吗？ （ 3 ）数字末尾有 0 的数这两个 0 要读出来吗？中间有 0 的数又怎么读呢？ （ 末尾的 0 不读，中间的 0 要读。） （ 4 ）试一试 （学生边拨边读） 400 508 700 709 605 4 、玩一玩 （ 1 ）学生拨，老师写。 （ 2 ）学生拨，学生写。 （ 3 ）老师拨，学生写。 5 、读数、写数（四位数） （ 1 ） 刚才大家都很能干，那再大点的数也可以读出来并写出来吗？ 我们来试一试，好不好？在计数器上拨出 3800 ，你们知道，这个数是几位数的？你是怎么知道的？ 真能干，记住我们刚才说的每个数的末尾的 0 不读，怎么写呢？ （ 2 ）好，我们一起来一百一百的数，一直数到 4 1 00 。并把 4 100 这个数写出来。怎么写？（3）读一读（4）我读你写（5）教材33页试一试 6、 读数时要注意什么？ 写数时要注意什么？ 7、试一试 三、师生总结，深化认识。 1、学生说一说，这节课学习了什么？你有什么收获？ 2、小组内说说自己的表现如何？板书：拨一拨2932 读作：二千九百三十二 读数法则 1从高位起，按照数位顺序读 2千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几。 3中间有一个0或几个0，只读一个零； 末尾不管有几个0，都不读写数法则 1从高位起，按照数位顺序写