数学北师大版二年级下册《评选吉祥物》教学设计.doc

评选吉祥物教案教材分析本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。学情分析上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，吉祥物的评选、唱儿歌比赛、饮食喜好的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。教学目标：1、使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2、初步认识简单的统计表，能根据统计表中的数据提出并回答一些简单的问题。3、通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。4、培养学生初步的统计意识。数学思考：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。课时安排：1课时。教学过程：1、 创设情境，引入新课请学生看各种吉祥物图片（PPT出示）师：同学们，六一快到了，我们知道六一是大家的节日，那为了迎接六一儿童节，淘气给老师一个建议，想让老师给我们班评选一个吉祥物，让它陪我们过六一。（板书课题：评选吉祥物）2、 亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。1、 收集数据。师:那小朋友们请看黑板（四种动物贴纸）。师：请你看一看，说一说你最喜欢哪种动物？教师提名多个学生答。师：我们发现大家最喜欢的动物都不一样，那我们该怎样评选我们班的吉祥物呢？学生小组讨论。师生小结：把全班同学最喜欢的动物作为吉祥物。师：下面我们就开始“调查调查”吧！（板书：调查）师：说一说，怎样开展调查？学生小组讨论，师巡视指导。师：你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。要统计出最喜欢的每种动物的学生人数，首先要进行数据的收集过程。下面我们就一起来调查喜欢每种动物的学生人数。师：要想知道喜欢哪种动物的同学最多？我们应该怎样调查呢？ 生：小组讨论，自由发言。师根据学生回答进行小结并板书：我们可以采用投票、举手、起立等很多方式来收集数据。师：下面我们用投票的方式选一选吧！师：一个人能选两种动物或不选吗？生：不能。师：为什么？生：如果选一种以上就重复了，而不选又遗漏了。师：是呀，收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方式调查，都要做到不重复、不遗漏，也就是说你只能选择一次。那好，现在我们开始投票调查。师：刚才同学们已经通过投票这种方式选出了自己喜欢的动物了，老师准备了投票箱，谁愿意上台当小助手（统计员、报数员、监督员）？点三名学生上台，其他学生做准备。2、 记录数据（1）学生同桌间探讨记录方法。（师巡视指导）（2）全班参与开始唱票记录（师巡视指导）。（3）全体数每种动物喜欢动物的人数。（4）全班交流讨论记录数据的方法。（学生统计总数、对比自己的记录） 小结：记录可以用自己喜欢的符号记录，比如画“”、“”作记号。（5）出示课本第86页学生的记录，让学生看过讲一讲。3、 整理数据，得出结论师：根据统计的结果，你知道了什么？结论：选熊猫作为我们班的吉祥物，因为喜欢熊猫的人最多。4、 填一填出示课本第86页的填空题。（1）让学生根据整理的结果填空。（2）和同伴说一说。（3）全班交流，订正。三、联系实际、巩固练习1、下面大家就请你根据统计表中的信息解决下面的问题。（PPT出示）（1）妙想调查了（ ）名同学。引导后让学生分析：应该把这四种数据全部合起来，即 986730（人）师：你真聪明，谁能解决第二个问题？（2）喜欢（ ）的人最多，喜欢（ ）的人最少。2、PPT出示课本第87页第3题师：健康饮食日要到啦，奇思做了一个饮食喜好的调查。（PPT出示）（1）学生独立尝试做；（2）全班交流订正；（3）全班齐唱健康饮食儿歌。四、归纳总结。师：同学们，通过今天的学习，你有什么收获？学生交流后，教师总结。同学们，今天这节课我们学习了统计的相关知识，知道在统计时要先收集数据，而收集数据有举手、起立、画记号等很多方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复