第三章第一节 透镜.doc

姜堰市大冯初级中学理化组李海琴4.1 透 镜授课人：李海琴课标要求认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用教学设计思想本节主要讲述的是透镜的初步知识，其中包括什么是凸透镜、凹透镜、透镜的焦点和焦距以及凸透镜和凹透镜的作用，是本章的中心内容之一，也是学习后面知识的必要基础。学生对于经常使用的照相机、放大镜、投影仪、望远镜等光学仪器比较熟悉，但大多数并不知道它们的主要部件都是透镜。首先通过两幅插图，介绍透镜的基本特征，让学生认识什么是凸透镜、什么是凹透镜。透镜在日常生活中很常见，眼镜、放大镜镜片就是透镜，照相机、投影仪、显微镜、望远镜、电影放映机等光学仪器的镜头也都由透镜组成的。通过“想想做做”使学生认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。让学生分组做这个实验，这个实验设备很简单，最好人人动手，增加体验。实验可以在阳光下做。通过实验还可以测出凸透镜的焦距。焦点和焦距是表征透镜特性的基本物理量。根据实验现象使学生了解凸透镜的焦点、焦距。教学目标：（一）知识和技能1.认识凸透镜会聚作和凹透镜的发散作用，知道凸透镜能成放大的实像和虚像，也能成缩小的实像。2.能用多种方法辨别凸透镜和凹透镜。3.学会用简单的方法估测远视眼镜（老花镜）的焦距，了解眼镜度数的含义。（二）过程和方法1.通过让学生经历三次递进的活动：由观察、了解区别、比较定量测量，来学习本节内容。（三）情感、态度、价值观1.能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。教学过程： 引入课题：让学生朗读章首配文。由此可知我们经常使用的照相机、放大镜、投影仪、望远镜等光学仪器的主要部件都是透镜。这一章我们就来学习透镜的知识。进行新课：一、凸透镜和凹透镜眼镜在生活中很常见，他们可以帮助人们矫正视力、保护眼睛。近视眼镜和远视眼镜的镜片都是透镜。让学生观察眼镜镜片，看看近视镜片和远视镜片有什么不同？ 凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜 凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜 （图4.1-1示）透镜的做法：在研究透镜时经常要用到两个科学术语：主光轴、光心。 主光轴：连接圆心的直线 光心：透镜的中心 光心在主光轴上 通过光心的光线传播方向不改变 透镜对光的折射作用： 想想做做：拿一个凸透镜正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，直到纸上的光斑变得最小、最亮（图4.1-3）。测量这个最小、最亮的光斑到凸透镜的距离，记录下来。换另一个凸透镜，重做上面的实验。再换一个凹透镜，重做上面的实验。纸上能得到很小、很亮的光斑吗？ 结果： （1）、凸透镜对光有会聚作用，又叫会聚透镜。 （2）、凹透镜对光有发散作用，又叫发散透镜。二、焦点和焦距：射到地面的太阳光是互相平行的，叫做平行光。实验表明：（如图3.1-4）凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点。焦点到光心的距离叫做焦距。三、应用：测定远视眼镜的焦距。 试设计一种简易的方法，测定远视眼镜的焦距，画出实验的示意图。通过实验测得该远视眼镜焦距为：f= m,眼镜的度数（p.99）在数值上，与镜面焦距的大小有关，算一算这片镜的度数是多少？想一想，能否用这种方法的焦距和度数吗？四、课堂练习。 1、你能说出三种辨别近视眼镜和老花眼镜的方法吗？1、_2、_3、_ 2、以下各图中属于凸透镜（convex lens）的有_，属于凹透镜（concave）的有_（选填序号）。图4-1五、课堂小节：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。六、作业： 问题引领1、你在生活中见过哪些透镜？用途分别是什么？试举例说明。分层训练基础与巩固2、在图4-2中填入适当的透镜。甲 图4-2 乙3凸透镜对光有_作用，能使平行光_在主光轴上一点，这个点F称为焦点。焦点到_的距离f叫做焦距。凹透镜对光有_作用。4、 小明想利用凸透镜使小灯泡发出的光线变成平行光，他应该把小灯泡放在凸透镜的 上。l 拓展与延伸5、完成下列光路图FFFFFFFFA B 图4-3 C Dl 探究与创新6、要使光线发生如图4-4所示的偏折，则方框内放置的光学元件（ ）A一定是平面镜 B一定是凸透镜C一定是凹透镜 D平面镜、凸透镜、凹透镜均可7、烈日下，小明和几个同学到海滩