坐井观天教案2.doc

坐井观天第一课时教学设计教学目标：1.认识 “井沿、无边无际、口渴”等10个词语，理解“井沿、大话、无边无际”等词语的意思，会写“沿、际”两个生字。2.分角色正确流利地朗读课文，感受小青蛙和小鸟的不同心态。重点：认识 “井沿、无边无际、口渴”等10个词语，理解“井沿、大话、无边无际”等词语的意思，会写“沿、际”两个生字。难点：分角色正确流利地朗读课文，感受小青蛙和小鸟的不同心态。课时安排：两课时。课前准备：多媒体课件、生字卡片、动物图片一、创设情境，揭示课题1.师：“小朋友们，听”（课件播放青蛙的声音）教师顺势在黑板上贴上青蛙的图片，板书“青蛙”。师：“再听”（课件播放小鸟的声音），教师顺势在黑板上贴上小鸟的图片，板书“小鸟”。2.师：“今天啊，我们就来学一学这两个小动物之间的故事坐井观天。来，请大家齐读课题再来读得好听一点。你们知道坐井观天的意思吗？那么“观”呢？”（先理解观，再理解整个词）二、初读课文，夯实基础1.师：“接下来，请小朋友们自由地读一读课文，注意读准字音，读通句子。”2师：“小朋友们认真读书的样子真可爱！接着，老师要考一考大家。”教师出示词语： 井沿 回答 口渴 喝水 朋友 弄错 抬头 看见坐井观天 无边无际（1）教师开小火车读，注意正音。（2）全班齐读。（3）师：“小朋友们，擦亮眼睛看一看，这些词语有什么特点呀？”教师引导学生说出最后两个词语是成语。（4）师：“小朋友们学得真棒，老师奖励你们一组成语。”教师出示：“无拘无束、无忧无虑、无穷无尽、无法无天 ”（5）师：“请小朋友们选择一个你最喜欢的写在“无边无际”的下面。”（这里出示的补充词语要不要请小朋友们读一读，要不要解释，或者还是应该放在后面讲解“无边无际”的环节中比较好？）这组成语出现得有点突兀，“成语”的发现简单地说，再说“小朋友们，擦亮眼睛看一看，无边无际这个成语有什么特点呀？”教师引导学生说出它的特点，再出示这组成语。（6）课件圈出“井沿”。师：“大家读了课文，知道青蛙和小鸟分别在什么地方吗？”请一位学生贴一贴青蛙和小鸟具体的位置，引导讲解“井沿”。师：“恩，贴得真准确！除了井沿，老师这里还有门沿和缸沿（课件出示图片），小朋友们能说几个吗？”（7）师：“小朋友们真会思考问题，相信你们也很会学习！来，我们再把词语大声地读一遍吧！”（这个环节需要吗？）前面已有齐读，我想这里不需要了）三、情景结合，深入感知1.师：“刚才呀，老师发现大家读课文的声音很好听，老师还想听一听，这一次啊，请小朋友们快速地读一读课文，读的时候，用划出青蛙说的话，用划出小鸟说的话。”2.教师请学生回答。师：“大家都划对了吗？看看你们跟老师的答案是不是一样？”教师课件出示青蛙和小鸟的话（用不同颜色表示）。3.师：“接下来，请同桌之间试着读一读，一个读小青蛙，一个读小鸟，开始吧！”4.师：“诶，小青蛙和小鸟一共展开了三次对话，今天我们要来重点学一学前两次对话。”5.课件出示第一次对话。师：“哪位小朋友觉得自己的声音最好听，请你来读一读小青蛙？”“你能告诉老师，你为什么要这么读呀？”教师提醒学生注意问号。“那咱们一起来问一下吧！”6.教师继续读：“我从天上来，飞了一百多里。小朋友们知道一百多里有多远吗？咱们一起来算一算吧。从我们杭垓到地铺啊，有50多里，那100多里就是我们从杭垓到地铺，又从地铺回到杭垓那么远。如果小鸟飞翔的速度和公交车一样快的话，那么小鸟可是要飞两个多小时呀！小朋友们，现在你就是那只小鸟，来，飞起来吧！小鸟们，可不能停呀，一停下就要掉下来的啊！小鸟飞啊飞，飞过了杭垓，飞过了.,小鸟，你感觉怎么样？（教师请一位小朋友表达感受）。那你能读出来吗？小朋友们，你们才飞了一分钟，小鸟可是飞了2个多小时啊，咱们一起来读一读吧。”7.师：“小鸟已经这么累，可是青蛙信吗？”课件出示第二次对话。“小青蛙，你读读看。”8.师：“小朋友，什么是大话呀？”教师请学生回答。“是啊，青蛙整天住在井里，在它眼里，天确实只有井口那么大，不信，咱们来当回青蛙看一看。（巻书感受）所以，它才会说生：天不过井口那么大。”9.教师出示“，还用飞那么远吗？”“来，大家一起来读一读。小朋友，小青蛙说的是什么意思呀？”“课件出示陈述句。那课文为什么要用这个句子呢？读一读，大家就知道了。”10.师：“听了青蛙的话，小鸟是怎么说的呢？”教师出示小鸟的话，请一位学生读一读。“对呀，小鸟昨晚飞进了老师的梦里，它告诉我，它飞过城市，飞过公园，飞过沙漠，飞过草原，它还飞过哪里呢？”教师请学生填一填作业纸上的空。教师请学生回答。师总结：“所以说，天无边无际，大得很哪！”11师：“好啦，小朋友们，读到这里，你比较喜欢课文中的谁呀？”“那么就请大家选择自己喜欢的句子读一读吧。”四、写字教学1.教师出示生字“沿、际”。2.请学生观察这些生字的特点，说一说要注意的地方。3.教师示范写，学生书空。4.学生完成作业纸上的生字。5.教师展示，评价，请学生改正，并相互赠送。坐井观天设计思路 坐井观天二年级上册的一篇课文，这是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟争论天的大小，告诉我们像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为是，是不对的。结合教材特点和学生实际，我们主要设计了第一课时的以下几个环节： 一、创设情境，揭示课题 二、初读课文，解决生词三、读演结合，学习前两组对话 四、书写“沿”“际”经过几次试教，我们最终将难点定为1.理解“井沿、大话”；2.感受“二百多里、无边无际”；3.读好前两组对话，体会小青蛙和小鸟的不同心态。为突破教学难点，让学生创造性地学习，我们采用以下方式来培养学生自主探索的能力：（1）图文结合，理解“井沿”，并让学生动手摸摸桌沿、书沿等，从而加深印象。（2）联系生活实际理解“大话”“二百多里“；（3）做实验，体验“观天”。学生用纸圈成筒体会青蛙之所以认为“天只有井口大”，是因为高高的井壁挡住了它的视线。（4）借助情境，动画演示小鸟漫游，体会小鸟见多识广。之后设计了一个说话练习：小鸟飞过浩瀚