数学北师大版二年级下册东北西北教学设计.doc

课题2.1 东南西北教者汪玲玲课 时安 排1课时教学内容辨认东、南、西、北四个方向教学目标知识与技能目标在生活中能辩认东、南、西、北四个方向，在指明一个方向的条件下， 会辨认其余的三个方向。过程与方法目标建立东、南、西、北的方位观念，感知方向的相对性，发展空间观念。情感、态度与价值观目标能够积极参与辨认、描述、交流物体所在方向的数学活动，并在活动中体会方位知识的作用和价值，感受方位知识与日常生活的密切联系。教学重点建立东、南、西、北的方位观念教学难点应用四个方位词描述物体的实际位置关系教学用具写有东、南、西、北的标牌各一张，地图，课件教学流程教学流程教学过程教师活动学生活动创设情境激情导入同学们，升旗时我们面朝旗台，前面的这幢楼是什么你们知道吗？我们的后面是学校大门，左面是餐厅，右面是操场。刚才我们用到了哪些表示方向的词语？除了这些你还知道哪些表示方向的词语呢？（东南西北）那这节课我们就一起来学习东南西北。独立思考集体回答动手操作探究新知1、 认识生活中的东南西北 （1） 你们知道太阳是从哪个方向升起的吗？你能不能用手指一指东在教室的哪个方向。对了（师贴上“东”）现在这个西应该贴在哪儿呢？你是怎么知道的？（师贴上“西”） 师：东方和西方可以根据太阳升起和落下的方向去找，怎样才能找到南面和北面呢？ （2） 学习儿歌：早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南，东对西，南对北，东南西北，我认清。（课件出示儿歌）生齐读。 师：你们真能干！我们边指着方向边说说好吗？（学生边指实际的方向边说儿歌） （3）大家学得真不错！现在我们面朝哪个方向？其他方向都在你的哪边？现在大家听我口令：所有人：向右转，前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）；再向右转，前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）；继续向右转，前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）；再向右转，又面向（东面）师：你发现了什么？（东西相对、南北相对；按顺时针方向旋转；不管朝哪个方向，东南西北的方向不变） （4） 闭眼按顺时针方向指一指东南西北。 （5）现在老师告诉你其中的一个方向你能指出其余的三个方向吗？（教师把东南西北四个方向的标牌取下）谁愿意来挑战？你用的是什么办法？ （6）游戏：超级模仿秀。我们来玩个游戏叫做“超级模仿秀”。记住教室的东南西北了吗？请听清要求，请你向东学小兔跳一下，向西学小狗叫两声，向南学猫叫三声，向北学鸡叫一声。先独立思考齐声朗诵儿歌听口令辨方向学以致用巩固提高1、 认识地图。你们在哪儿见过方向标？（地图）指一指地图中的东南西北四个方向。上北下南左西右东。2、指挥交通。 算式宝宝们看大家把知识掌握地这么好，想请你们帮个忙，愿意吗？（师贴算式）算式宝宝在经过十字路口时，不知道自己该往哪儿走？（师画方向标）这是什么意思？你能找到这个十字路口的东南西北四个方向吗？这些算式要怎么走呢？请看。 得数小于10的往北走，得数在1020的往南走，得数大于20的往东走。 24 35 46 57 15 32 28 34 93 3、介绍小动物的家。 小朋友们这么棒，小动物们想邀请大家去它们家玩，小动物们要怎么向大家 介绍它们家的位置呢？小组合作计算课堂小结其实大自然中有许多天然的指南针，可以帮我们辩认方向。比如我们可以根据树叶的茂密程度来辨认方向。看来生活中处处有知识，只要我们留心，就能学到。独立表达课