课内拓展--变形的简便计算

重要学习资料，请长期妥善保管。我们课堂的评价要素：1.在独学中能够做到静、专、思。2.在对学中能够针对导学案的完成情况进行打星。3.在群学中组长能够带领本组成员围圈进行小声交流。4.在组内小展示环节组长能够迅速给小组成员进行明确分工。5.在班内大展示环节同学们能够根据展示情况从站姿、声音、板演三方面进行评价。5.整理导学案环节能够从改错情况，完成速度进行评价。潞安小学（五）年级“五步三查” 教学模式数学导学案班级： 姓名： 课题：课内拓展-变形的简便计算 主备人：王志芳 审核：王雁飞 编号：5AS01TZ 日期： 月 日【预习课】旧知链接用简便方法计算下面各题， 再说一说运用了哪些运算定律。 1.254.80.08 9.54101 3.51.060.063.5 2.63.45.62.62.6【展示课】一、【学习目标】1.我会运用积的不变规律进行小数乘法的简便计算。2.我要养成认真观察，缜密思考的好习惯。二、【定向导学互动展示当堂反馈】导学 流 程独学环节对学、群学环节展示提升环节质疑评价环节整理导学案 自 学 指 导 （内容、学法、时间）互动策略 （内容、学法、时间）展示方案 （内容、学法、时间）随堂笔记 （成果记录、知识生成、同步演练）探究例题 情境引入 同学们，还记得我们以前学的“积的不变规律”吗？它的用处可大了！它不仅可以根据算式写结果，还可以帮助我们进行简便计算呢!想知道吗？赶快进入今天的探究吧！ 自我探究1、 发现规律。 计算下面的两组算式，你发现了什么？ 第一组 第二组 0.2643= 570.26= 2.64.3= 5.72.6= 260.43= 0.5726= （完成随堂笔记1） 二、根据规律，解决问题。 0.26435.72.6 仔细观察上面的算式，根据发现的规律，能不能把它变成具有相同因数的算式呢？试着变一变，再简算。 （完成随堂笔记2）三、同类演练，熟练规律。 用简便方法计算下面各题。11.8435.71182.516.70.257 （完成在随堂笔记3处） （5分钟）【对学】针对随堂笔记完成是否完整、字迹是否工整相互给予等级认定。（30秒）【群学】在组长带领下探讨：0.26435.72.6是如何利用积的不变规律进行简算的？提示-可以按照以下顺序交流：1.如何运用积的变化规律使算式变形？2.算式变化后如何简算？（3分30秒）【组内小展示】1.抽签：确定本组展示方案。2.预展：大组长带领本组成员参照展示方案，分配好展示任务，同时并结合展示方案，做好组内小展示。3.培辅：生指导潜力生熟练叙述群学问题。 （6分钟）展示单元一用合理的方法展示“自我探究一”发现的规律。展示单元二结合随堂笔记2，展示“0.26435.72.6”的简算过程。（提示-可以按照以下顺序展示:1.如何运用积的不变规律使算式变形？2.算式变化后如何简算？）展示单元三展示同类演练。（要求：重点展示变形过程） （20分钟）随堂笔记1我的发现：随堂笔记2 下面是两种变法，填一填，接着算：1010 0.26 43 5.7 2.6=（ ）（ ） 5.7 2.6 0.26 43 5.7 2.6（ ）（ ） =（ ）（ ） （ ） （ ）随堂笔记311.8435.7118 2.516.70.257【评定等级】： （5分钟） 同学们,通过本节课的学习,相信你一定很有收获。下面的题，可具有挑战性哟，你一定能行的！尝试做一做吧！ 拓展练习，提升能力。用简便方法计算下面