数学北师大版二年级下册奥运开幕 教学设计.doc

奥运开幕 教学设计 执教者 胡凌曦教学内容北师大版小学数学教材二年级下册第七单元奥运开幕。教材分析本节课是在学生初步认识钟面上的整点、半点的基础上进一步认识钟面上的时、分知识。时分是非常重要的时间单位，也是为了以后进一步学习年、月、日而打下的基础。时间单位不像长度、质量单位那样可以用具体的物体表示出来，比较抽象，学生不容易理解。所以，教学时应以学生的生活经验为基础，把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来进行教学。学情分析学生已经具有了一定的关于时间的知识和观念，在之前已经能初步认读钟面上的整时、整时刚过、快到整时的时间，并对作息时间具有一定的感性认识。学生可能对时、分之间的关系还难以理解。教学目标知识与技能认识时间单位时、分，知道1时=60分，会认读钟面时间，初步建立时、分的时间观念。过程与方法通过拨一拨、填一填、说一说等活动，培养观察问题和解决问题的能力，形成良好的时间观念，学会合理地安排时间。情感态度与价值观初步养成爱惜时间的良好习惯，学会合理的安排时间，并引导学生关注社会，关心实事，渗透爱国主义教育。教学重点掌握看时钟的方法，正确读出钟面上所表示的时刻，知道时、分的关系。教学难点能正确读写非整时时刻教具：多媒体课件、钟表模型、投影仪教学过程一、 猜谜激趣，引入新课师：同学们喜欢猜谜语吗？生：喜欢师：接下来我们就来猜一个谜语。小小骏马不停蹄，滴答滴答不停息，告诉我们按时起，提醒人们争朝夕。谁知道？生：钟师：钟是用来做什么的呢？生：表示时间师：我们的生活和学习都按照一定的时间进行，就在2008年，我国在北京举办了奥运会，它的开幕时间就是此时钟面上所表示的时间，好，至于钟面上所表示的时间到底是多少，等学完接下来的知识之后，我们再来揭晓。二、 认识钟面师：好，同学们 ，钟面上都有些什么呢？现在把你们的钟面模型拿出来，认真地观察看一看。生：观察钟面模型师：有哪位同学愿意说一下，你看到钟面上有什么？生回答师：除了这些，钟面上还有别的吗？生回答师：现在屏幕上有些问题，需要大家在钟面上找出问题的答案，我们分小组进行讨论交流下，看哪个小组把答案找出的又对又快，找出来后就把你的小手举起来。生：讨论交流师：好，找同学说一说你们小组的答案 。生回答师：到底同学们研究的怎么样呢？我么一起来验证一下。数字从1到12一眼看出来12个数字，大格，从12到1我们把它称为一大格，刚才同学们说有多少大格来? 生回答师：我们一起来数一数。一大格有几小格？我们也来一起数一数。那12个大格一共有多少个小格呢？刚才有同学1、2、3、4、一个一个数出来的，这是一个方法，其实也可以5个5个的数，好，我们一起来5个5个的数一数。5、10、15、.所以有60个小格。三、 认识时、分1、认识时师：看来啊刚才各个小组表现的都非常好，之前我们说钟面上有三种指针，时针、分针、秒针。今天呢，我们不研究秒针，只研究时针和分针，大家看，谁来了？生：时针来了师：时针是用来表示什么的，你知道吗？生：表示几时的师：同学们，仔细来观察时针的变化，先看一下现在时针的位置，教师操作变化，好，谁来说？你发现时针有什么变化？生：时针从12走到1，走了一大格。师：好，大家请看，时针从12走到1走了一大格，咱们就说它走了一时。很好，同学们想一下，时针从12走到1走了一大格就是1时，那么如果时针从12走到2，是几时呢？从12走到3呢？ 学生回答师：大家请看，如果我说时针现在指向1是不是，如果时针从1到2，是几时？谁来说？生：1时师：时针走了几时，要看时针经过了几个大格，经过几大格就是几时。2、认识分师：时针来了，分针当然也不甘落后，他也来了，分针是用来表示什么的，你知道吗？生：表示几分的师：大家请看分针的腿很长，那么分针又有什么变化呢？大家仔细看，谁愿意说你看到的变化？生：走了1个小格师：分针走了一个小格咱就说分针走了一分。好的，同学们，刚才说分针走1小格是一分，那么走2小格呢？生：2分。 走3小格呢？生：3分。那大家请看现在分针走了？ 生：走了5小格师：分针走了5小格也就是1大格，1大格就是5小格，也就是5分。好，分针走1小格是1分，分针走1大格是5分。如果分针从12出发走到2走了几大格？走了多少分？生：10分师：分针从12出发走到3走了多长时间？生：15分师：回答的那么快，给大家介绍下你的好方法生：分针走1大格是5分，分针从12走到3经过3大格可以利用乘法口诀三五十五来计算分针走了15分。师：回答的真棒，是的我们可以利用乘法口诀计算，想知道分针走了多少分就要知道分针走了几个小格，经过几小个格就是几分。3、时针和分针的关系师：好了，同学们说了那么多，时针和分针是一对好朋友总也不分离，那么他们之间存在着怎样的关系呢？现在屏幕上有几个问题我么来看看，一会儿，我们再一起完成这些问题。现在你们仔细看看在心里默默记下时针分针的位置，现在一起来探讨下（课件演示时针和分针的变化）让学生记住演示后的时针和分针位置。出示刚才的问题，让小组之间互相讨论一下。生：小组间相互交流师：哪个小组说一下你们的研究成果？生：时针从6走到7，分针从12走到12也就是走了一圈，一圈60个小格就是60分师：总结1时=60分4、感受1时和1分师：1时有多长？一节课40分的时间再加上多少分钟是1时呢？生：20分师：看来1时还蛮长的啊，那1分钟大家觉得是不是很短，下面是生活中常见的1分钟可以做哪些事的例子。学生观看感受1分钟四、 学习读写钟面时刻师：一年级就接触过钟表，大家看这几个时刻你能读出来吗？学生回答师：同学们会这些老师一点也不稀奇，因为你们学过了，如果你们能把奥运开幕时间认出来，老师才承认你呢？出示奥运开幕钟面生：8时08分师：非常好，要读出钟面的时刻，我们要看时针走过几就是几时，分针从12起走过几个小格就是几分，所以奥运开幕时间是8时08分.今天呀老师教你们一个新的计时方法，大家请看啊，中间有两个点，两个点的左边把时写上，两个点的右边把分写上，分不够两位 用0补位。出示这种计时方法让学生读出来 生回答五、 巩固练习师：同学们，接下来我们看看课本中的题目（学生先做题目，老师带着学生一起讲解）板书设计时针走1大格是1时分针走1小格是1分分针走1大格是5分1时=60分8时08分8:08教学反思本节课的教学中我注重利用学生已有的知识经验，引导学生观察课件上的钟面和自己的学具钟表看发现了什么？充分的让学生说一说，数一数，主动探索性观察解决问题，充分体现了学生为主体教师为主导的原则。为了更好的抓住重点突破难点，我利用课件演示时