数学北师大版二年级下册奥运开幕——时、分的认识.docx

年级二年级下册页码P75-76课题奥运开幕课型新授课学生用导学单学习方案设计奥运开幕导学单【学习目标】1. 结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分2. 能准确认读写钟面上的时间，还能根据时间画出钟面时针、分钟位置。【温故知新】1.钟面上有 （ ）个大格，（ ）个小格； 2.9时整，时针指向（ ），分针指向（ ），时针与分针形成（ ）角； 310时半，时针指向（ ）和（ ）的中间，分针指向（ ），时针与分针形成（ ）角。【自学导航】自学奥运开幕第 75-76 页，观看微课。问题1.钟面上有（ ）个大格，（ ）个小格；时针走1大格是（ ），时针走1小格是（ ）分；分针走1大格是 （ ）分，走1小格是（ ）分。时针走1大格，分针正好走（ ）圈，就是（ ）小格，因此1时=（ ）分。 问题2.写出时间。 （ ） （ ） （ ）（ ）问题3. 把下面时间在钟面上画出来（后面2个自己写时间）。5：32 7：58 【我的分享】： 1.我认读钟面时间的方法是： 2.我出钟面时间的方法是： 3.我的问题及思考： 【练习拓展】1. 2时=( )分 180分=（ ）时2. 估一估：有个钟面的分针不见了，你知道大约什么时刻吗？ A：7：10 B：7：30 C：7:501、目标达成：1) 通过对“结合生活实际进一步认识钟面，认识时分，知道1时=60分2) 能准确认读写钟面上的时间，并能将时间转化成钟面指针。2、重难点突破：1) 正确认读钟面时间；2）将时间转化成钟面。3、学情预见：学生已经知道钟面的构成，有了整时和半时的认读基础，但在具体学习本课时候，正确认读时间还是存在一定难度，而将时间转化成钟面指针的位置，更需要孩子分针、时针联动的意识。在学习的过程中，要注意与实际的结合，并形成认真细致的计算习惯。4、设计思路：课前自学环节采用看书微课的学习方法，帮孩子解决简单问题，在课堂探究中，采用小组合作学习方式，使学生在自主探究和合作交流中，解决较为困难的问题，突破时间转化成钟面的难度。在练习拓展中，体会根据时针位置估计分针位置的方法，进一步建立分针、时针联动的观念。5、方法指导：1）.请同学们自主认真阅读教材，完成数学书上的批注和习题。2）.观看微课，使用钟面学具跟着拨一拨，记住内容小结。3）.自主完成导学单上的问题，准备课堂中参与讨论和展示。学习过程设计1、时间分配：课前三分钟温故知新 ：3分钟自学导航：20分钟我的分享: 7分钟巩固练习：4分钟机动：3分钟2、学习过程：1) 温故知新学生小组内交流订正“温故知新”的内容，可以集体订正并及时评价。2) 探究新知小组交流“自学导航”的内容，组内先解决基本问题；然后请两个小组上台展讲，聚焦核心问题。3) 我的分享；学生分享自己的收获或疑问。4) 巩固及拓展练习独立完成，全班交流。3、教学反思：大多数学生对钟面时间的认识掌握较好，学会了用两种方法计算分针表示的时间，在学习过程中，有个别同学还是会把时针的位置弄错。将时间转化成钟面对孩子来说有一定难度，但课后作业表示学习效果还不错，少数孩子会找不到时针的位置，在以后的学习过程中