语文人教版九年级上册望江南 简案.doc

望江南嘉善县干窑中学 罗鑫教材分析 本首词（小令）是义务教育课程标准实验教科书语文九年级上册第六单元24课。其实第24课共选录了五首词：温庭筠望江南、范仲淹渔家傲秋思、苏轼江城子密州出猎、李清照武陵春和辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之。我选择第一首，先简单介绍词的知识，然后引导学生走进文本，去体悟词中主人公的思想情感变化。最后，拓展到温庭筠其它词中去感悟作者闺情诗词特点。教学目标：1了解与词相关的文学常识、了解作者及作品。2. 结合作者的写作特点理解词的内容。 3朗读品味，在理解词中把握主人公感情变化。 4培养想象力，感受诗词的画面美，并描绘出画面场景。5通过反复吟咏，培养学生感悟诗词意蕴的能力。教学重、难点： 1.朗读背诵，感悟主人公的情感。 2.理解闺中思妇的形象。 3. 学习白描手法的运用。教学过程： 一、 导入新课词，在古代文学的阆苑里，它是一座芬芳绚丽的园圃，能与唐诗争奇斗艳，历来与唐诗并称双绝。望江南是一首闺词，表现了一位因爱人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。全词言简意丰，景物层出，情感起伏，用语质朴而含蓄，是一首风格清新明快的小词。今天就让我们走进词人温庭筠的内心世界，体味他笔下那温婉女子的情感。二、文学常识 1.作家与作品（1）温庭筠，原名岐，字飞卿。太原祁人。晚唐有名的诗人，与李商隐齐名，世称“温李”。同时他也兼工词，词与韦庄齐名，并称“温韦”，是花间派的重要作家之一，被称为“花间鼻祖”。代表作有花间集、温庭筠诗集、金荃词等。 （2）花间派：五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为花间集。他们多写闺情。在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间派”。 2. 关于词的知识 （1） 词：始于唐代，定型于五代，鼎盛于宋代的一种配乐歌唱的诗体。词是一种配合音乐歌唱的新体诗，原名称曲子词；又因句式长短不一、能自由地表现个人的思想感情，词又称长短句。有时词也别称诗余、乐府、乐章、琴趣等。词有题目和词牌。词的题目是词内容的集中体现，概括了词的主要内容；词牌是词调的名称。每一首词都有词牌，题目有的有，有的没有。每首词分作数段，一段叫做一片，片也叫阕。（2）词按流派分：豪放派气势豪放，意境雄浑。代表人物：苏轼、辛弃疾婉约派清丽含蓄，婉转缠绵。代表人物:李清照、柳永（3）词按按字数分：小令58字以下中调59到90字长调91字以上三、朗读课文，感知内容 1 要求学生结合注释将这五首词浏览通读一遍。 2 教师范读。 3 学生齐读。 4. 理解大意。学生概述，老师补充指正。文章大意：一位思念爱人的女子在清晨梳洗完毕后，在楼上凭栏眺望，她看到许许多多帆船从楼前驶过，但却没有自己要等的那只船。夕阳西下，爱人没有回来，只空见江水东流，思念让她肝肠寸断。 四、精读课文，探究情感1.“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？ 俗话说“女为悦己者容”，她精心梳洗说明她相信爱人一定会回来，心中喜悦开心和充满希望。 2.“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？ “独”这个字写尽了她的孤独寂寞和殷切期盼，3.“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化？ “过尽千帆皆不是”从“希望是”到发现“不是”，写出了女子一次次从希望到失望的过程，让人为之心碎。4. 从这首词中你认为她等了多长时间？ 从“斜晖”可以看出她等了一天，而从全文，我们却能读出，以前她可能在这里等过，而以后，她也将继续她的等候，直到爱人归来。5. 你认为白频洲会是一个什么地方？ 白频洲有可能是她和爱人分手的地方。 6. 教师小结：本文短短27个字，却容纳了很多内容：时间：清晨黄昏；景物：楼头、千帆、斜晖、江水、白频洲；人物情感：从希望到失望以至最后的“肠断”的绝望。本首词显示了它高度概括、凝练的特点。另外，这首词中，多用白描、直叙的手法，却又含蓄、细腻。读来荡气回肠。五、拓展延伸，开阔视野1.你还能说出用“肠断”表现悲伤诗句吗？ 学生回答：夕阳西下，断肠人在天涯。-马致远天净沙秋思 行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。-白居易长恨歌 未老莫还乡，还乡须断肠。-韦庄菩萨蛮）2. 温庭筠其它诗词菩萨蛮杏花含露团香雪，绿杨陌上多离别。灯在月胧明，觉来闻晓莺。玉钩褰qin翠幕，妆浅旧眉薄。春梦正关情，镜中蝉鬓轻。【此首词抒发怀人之情。起点杏花、绿杨，是芳春景色。此际景色虽美，然人多离别，亦黯然也。灯在两句，拍到己之因别而忆，因忆而梦；一梦觉来，廉内之残灯尚在，廉外之残月尚在，而又闻骁莺恼人，其境既迷离倘恍，而其情尤可哀。换头两句，言晓来妆浅眉薄，百无聊赖，亦懒起画眉弄妆也。春梦两句倒装，言偶一临镜，忽思及宵来好梦，又不禁自怜憔悴，空负此良辰美景矣。张皋文云v飞卿之词，深美闳约。观此词可信。末两句，十字皆阳声字，可见温词声韵之响亮。】菩萨蛮宝函钿雀金鸂x鶒ch，沉香阁上吴山碧。杨柳又如丝，驿桥春雨时。画楼音信断，芳草江南岸。鸾lun镜与花枝，此情谁得知？【这首词起句写人妆饰之美。“宝函钿雀金鸂鶒”，可以想象一幅美人晨妆图：一位女子春晨妆梳，打开妆盒，手拈金钗。映入眼帘的是一对镂金的紫鸳鸯。次句写人登临所见春山之美。“沉香阁上吴山碧”，亦“泰日凝妆上翠楼”之起法。登上自家的香阁，伊凭栏远望。江南的绿水青山，十分可爱。“杨柳”两句承上，写春水之美，仿佛画境。晓来登高骋望，触目春山春水，视线难收，于是再放眼一望“杨柳又如丝”，一个“又”字，透露了女子内心的跃动，能传惊叹之神，且见相别之久，相忆之深。这个“又”字，还使得下一句“驿桥春雨时”，这个本非眼前之景，也能勾粘得紧密无间。这两句写柳丝拨动女子心弦，使她想起那个春雨潇潇的日子，曾经和情人在驿外桥边折柳送别，依依惜别的情景如在眼前，而此时离人不知在何处。这就利用时空的交替，创造出耐人寻味的意境，这是温词凝炼、深密的典型笔法。上片的结句回忆驿桥送别，下片接写别后。“画楼音信断”，说明人去信断。“芳草江南岸”，抒发了春归人不归的隐痛。末两句，自伤苦忆之情，无人得知。“鸾镜与花枝”，以花枝喻人。美艳如花之人，而独处凄寂，可见其幽怨之深。“此情谁得知”，千回百转，哀思洋溢。这个结句是全词感情分量最重的一句，也是全词的高潮。】梦江南千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花，摇曳碧云斜。【“千万恨，恨极在天涯。”首句直出“恨”字，“千万”直贯下句“极”字，并点出原因在于所恨之人远“在天涯”，满腔怨恨喷薄而出。说“恨”而有“千万”，足见恨之多与无穷，而且显得反复、零乱，大有不胜枚举之概。虽有千头万绪之恨，但恨到极点的事只有一桩，即远在天涯的那个人久不归来。这是对全词的主旨作正面描写。“山月不知心里事，水风空落眼前花。”三、四两句，初读起来很是平淡，仔细玩味却觉得是妙手天成。这两句是从侧面阐述其“恨”之深。女主人既有千万恨，其“心里”有“事”是理所当然的了，更使她难过的却在于“有恨无人知”。“恨”是一种无形的心理情绪，是难以把握和捉摸的，而词人却善于借景将它烘托出来：像风掠过水面时荡起的阵阵涟漪，像花儿随风落去时的缤纷缭乱，像悠悠白云在天空摇曳时的飘忽迷离，这样一来，抽象的“恨”就变得形象、可感了，使人们能够清晰地体验到它的纷乱、动荡的状态，也增强了词的审美价值。“摇曳碧云斜。”夜对山月，昼惜落花，在昼夜交替的黄昏，摇曳是程度不怎么明显的动荡，是轻轻移斜了角度的晃动。此句看似单纯写景，却状出了凝望暮色与碧云的女主人的百无聊赖之态，说明一天的光阴又在不知不觉中消逝了，不着“恨”字而“恨极”之意已和盘托出。】 六、课堂小结 这首词，像一幅清丽的山水小轴，把思妇的形象刻画得鲜明、生动，把思妇的心情描写得细致入微。画面上的江水没有奔腾不息的波涛，发出的只是一种无可奈何的叹息，连落日的余晖也笼罩着无名的愁闷和难以排遣的怨恨，还有那临江的楼栏、点点的帆船、远远的小洲，都惹人遐思，耐人玩味。整首词清新疏淡，不事雕饰，意境开阔，情致幽远，情真意切，清丽自然，堪称精品。 这首词表现了一位因