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4.3天气（第一课时） 太原市第三十八中学校 常淑珍小店区课时教学设计首页授课时间：2018年11 月27 日课 题4.3天气班级初一课 型新课课时第 一 课时核心素养与课标分析地理的核心素养之一就是增强地理的实践力，本节课设计多种活动，鼓励学生积极参与，勤于动脑，改变学生被动的学习方式。着力培养学生参与意识，表达能力，合作意识与创新精神。学生在活动中发展自我，从而真正成为学习的主人。学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。教材内容分析本节教材从“学习对生活有用的地理”，“学习对终身发展有用的地理”等新课程理念出发，选择安排天气、天气预报和常用天气符号三个问题。本节内容是全章的入口，学好本节内容对以后认识气温、降水等天气要素有着重要意义。学情分析学生对天气变化的知识，掌握的不是很完整、很透彻，学生的认识停留在感性认识上，考虑到学生的认知特点，在教学中让学生多谈感兴趣的现象，老师有意识的让学生从自己所谈的现象中总结规律。教学目标知识与技能：学会识别卫星云图，常用天气符号，能够收看电视天气预报。过程与方法：初步学会联系实际区别天气和气侯。通过对天气特点的分析使学生学会用分析、对比的方法学习地理知识，解答地理问题。情感态度与价值观：通过学习，养成收看收听天气预报的习惯，懂得天气与人类生产、生活的密切关系，培养学生主动参与意识和学习兴趣，激发学生科学探索意识和积极参加文明创城的意识。教学重难点重点和难点：天气和气侯术语的正确使用；学会收看电视天气预报。 小店区教育局教研室研制 课时教学过程学生活 动教师导 学 学生积极回答 冷暖风雨阴晴雾等等活动一学生自由发言A学生：清明前后，种瓜点豆B学生：朝霞不出门，晚霞行千里C学生：星星密，雨滴滴；星星稀，好天气 老师及时评价（取材于身边，激发学生的好奇心，有利于进入课程情景。）根据学情来定（人人专注，人人参与，兴趣高涨）小太阳，电暖气，羽绒服经济电视电脑，手机，广播等等卫星云图海 洋陆 地云 层表示一个地方短时间内大气的风雨、冷热、阴晴的状况就是天气多变短暂生有的会说话学生简单分析一下如何记忆 学生表达他是怎么判断出来的？表述他的思路（生教生）活动二（要秉承多样化观念，灵活使用教材，积极使用多种资源，了解、理解、驾驭不同的教学思路和教学模式，使教学具有开放性）大家都是小小预报员，看谁能把这个天气情况播放的清清楚楚，站台上就当自己就是天气预报，主持人站直洪亮啊同学们纷纷上来播报，城市天气预报戴口罩活动三废水废气废渣工业废气汽车尾气沙尘天气生活烟尘关注天气质量大家在表达自己小组的措施的时候，顺便把标语也说出来鼓励学生们独立思考和相互探讨，发现并提出问题；要以学生的基础和需求为出发点，把握教学内容，设计教学过程，丰富教学活动，积极创造条件开展地理实践教学）情景导入同学们好，欢迎大家来到我们有趣的地理课堂，大家今天早晨上学的路上，天气状况怎么样？能描述一下吗？嗯冷暖风雨阴晴雾等等，这些都是描述天气的，概念一个地方短时间内大气的风雨冷热阴晴等状况就是天气那天气与我们有什么关系？我们的行为对天气又有什么影响？带着这样的问题我们一起来学习第四章第三节天气！这节课我们以游戏的形式来闯关进行好吗？那么我们就一起来了解一下我们的闯关任务做到心中有数展示：教学目标第一关第二关第三关首先我们进行首轮闯关，天气与我们从古至今人们就很关注天气，也流传下来不少关于天气的谚语，大家知道关于天气的谚语吗？ 能解释一下它的意思吗？ 老师，这也早了一些谚语大家见过吗？解释哪个都行！不用按顺序！嗯除了这些天气预我们哪些方面还要联系呢？大家知道草船借箭吗？火烧赤壁呢？天气对古今中外的战争其实都有影响，诺曼底登陆诺曼底是一个岛第二次世界大战二战期间德军和盟军诺曼底是一个各军首领都把天气作为作战的重要参考依据德军观测到6月5号到7号这三天天气极其不好军不会进攻就放松了警惕进行修整而盟军气象联合小组观测到天气也一样不好但是他们更细心观测出有一段时间天气会好的就在这段时间内就登录成功了老师的办公室那是在阴面，到了冬天非常的冷，我该怎么办呢？买些什么？促进工业产品的销售影响了什么？苹果非常的贵啊？以老师本人的生活经历引出经济同学们天气对我们的影响大不大呀？对我方方面面都有影响，那我们是不是应该预知天气呢？我们通过什么途径了解天气呢？天气预报的数据又是如何得出来的呢？好，我们简单了解一下首先由气象卫星从太空观测数据和图片传输到地面的检测站，然后经过数据加工就形成天气预报这是一幅卫星云图，大家知道ABC分别代表什么？我们最近一周天气预报今天周几呢，大家一起来看一下今天的天气那大家能观察出天气的特点吗？（和学生一起归纳出天气的概念和特点）过渡：天气符号，除了这些，还有吗？给大家两分钟时间大家自己先看一下课本59页天气符号有什么规律，一会我们找同学分析接下来我们看大家掌握情况怎么样？最后一个是什么雾霾好？真棒，书上没有这个同学们补充一下59，后面还会具体讲接下来我们看一下分的符号，这个有老师给大家讲一下，一会让同学讲后两个大家一定要认真听啊风杆。凤尾所在方向就是风的来向，简单理解就是风尾所在的方向就是风向，一个横杠，表示二级，半个就是一级了，如果大于八级，用什么来表示？风旗好，接下来我们找个同学给咱们说一下他的思路再来两个，没有指向标的，你是怎么读出来的呢？好大家对天气符号风向风级都熟悉了接下来我们进行第二关：播天气首先老师先给大家做个示范啊，老师，先给大家播一下最后一个是北京老师来播放，然后里面有霾同学们知道什么是雾霾么？我们太原有没有？滨河路上的照片简单介绍雾霾！引导：除了说霾，还有其他有害气体，用污染指数来表示，由不同的级别表示级别引出与身体健康有关系，我们要管关注天气质量进入第三关：关注天气质量接下来同学们翻到61页，默读一下这部分内容，找找原因。问：同学什么是三废？污染源是来自于哪？这样环境对我们的身体影响很不好我们应该？好，我们国家也很关注天气，总理在政府工作报告中提出蓝天保卫战，今年六月份政府又部署实施了“蓝天保卫战”的三年行动计划，我们太原要创建文明城市，也要积极响应国家号召，针对这个蓝天保卫战，我们太原采取了哪些措施，作为中学生我们能做什么？接下来我们六人小组进行讨论老师，这也收集了一些措施，我们一起看一下；还有标语。着重介绍最后一个回放今天的学习目标；进行小结板书，大家掌握了吗？当堂检测老师下去检查，或而让同学们互相判要将过程性评价与终结性评价相结合，用评价引导学生在地理学习中学会认知、学会思考、学会行动。生齐读宣传标语 小店区教育局教研室研制 当堂检测选择1.下列诗句中描述天气的是 A、小楼一夜听春雨 B、秋高气爽，水碧林红 C、昆明四季如春 D、四季无寒暑，一雨变成秋2.“万事俱备，只欠东风”中的东风指东南风，下列符号中表示东南风六级的是A. B. C. D. 3.入冬以来太原气候干燥，流感易发，这时人们急切盼望的天气是 A. B. C. D. 4.下列天气符号表示的天气中，人们所进行的活动哪个妥当？ 简答5. 材料：