幼儿园大班语言教案小水滴旅行(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言教案小水滴旅行(四篇)目录：幼儿园大班语言教案小水滴旅行一幼儿园大班语言教案小熊嘟嘟二幼儿园大班语言教案小熊过桥三幼儿园大班语言教案山四- 1 -幼儿园大班语言教案小水滴旅行一活动目标：1、理解故事内容，了解水的三态变化。 2、喜爱文学作品，能用简单的线条来表现文学作品。 3、学习生字“水滴”，并能发音准确。活动过程：一、激发兴趣、导入主题师：小朋友们，今天我收到了一封信，但是在寄信处没有写名，写了一个脑筋急转弯-什么越洗越脏？它是谁呢？幼：水。师：你们可真聪明啊！猜对了是水宝宝。我们快来看看里面写了什么吧！ 亲爱的小朋友们，大家好！我是摩尔庄园的乐乐侠，我用魔法棒把自己变成了小水滴去旅行了二、看小水滴旅行照片并提问1、 教师出示第一张照片师：哇！好大的照片啊！我们一起来看吧！提问：小水滴这是在哪里？幼：大海里师：奥！小水滴的家事大海。2、 师：我们来看下一张。提问：（1）、你看到了什么？ 幼：太阳公公（2）、太阳照在你的身上有什么感觉？幼：热（3）、太阳照在小水滴身上它会有什么感觉呢？幼：热热的师：太阳公公出现了，照的小水滴浑身热热的。3、 师：快看这张照片！提问：（1）、你发现了什么？幼：小水滴变成了水蒸气。（2）、他是在谁的帮助下变成水蒸气的？幼：太阳师：太阳公公找的热热的，小水滴身子变轻，变成水蒸气升到了空中。4、 师：快看！小水滴到哪里了？幼：天空中师：小水滴升到天空中，可是天上太冷了，紧紧抱在一起，躲到云妈 妈的怀抱里。5、 师：瞧 小水滴变成什么了？幼：雨点师：云妈 妈一定是抱不动了，小水滴变成雨点落下来。想一想：如果是冬天寒冷的被风吹过没小水滴会变成什么呢？6、 师：快看小水滴着是要去哪儿啊？幼：小河7、 师：下一步小水滴要去哪呢？幼：大海师：哦，原来小水滴想家了，要回到大海了。8|、师；我们看了小水滴旅行的照片，你们知道它都能变成什么吗？三、课件小水滴旅行1、 师：小水滴旅行不仅照了照片，而且还有录像呢！我们一起来看看吧！播放课件2、 提问：（1）、小水滴的家在哪儿？（2）、小水滴在谁的帮助下变成了什么？（3）、小水滴升到天空越来越冷，聚在一起形成了什么？（4）、冷风吹过，小水滴变成什么落下来？（5）、寒冷北风吹过，小水滴会变成什么？（6）、小水滴想回家了，谁又帮助了它？四、学习生字师：你们喜欢小水滴吗？ 想不想和它做朋友呢？瞧！它来了。出示小水滴图片及字卡。教师教读，幼儿认读拼读。五、绘画并展示讲解1、师：我呀！特别 喜欢小水滴旅行的故事，我还花了一幅画来记录他的旅行呢！瞧！教师出示图画并讲解。师：你们喜欢小水滴旅行的故事吗？你们也来画画小水滴旅行的故事吧！2、教师请幼儿展示自己的画并讲解。七、教师小结师；小朋友们，画得好，讲的也好。小水滴可以变成水蒸气、雨点、雪花，那你知道它有什么用途吗？幼：做饭、洗衣、喝、浇花。师：水的用途可真大啊！我们一定要节约用水！4 / 10幼儿园大班语言教案小熊嘟嘟二教学目标：1、引导幼儿欣赏作品，理解故事内容;2、指导幼儿简单讲述故事大意，用如果.就说话.3、鼓励幼儿大胆想象，大胆猜测。教学重点：引导幼儿欣赏故事，理解故事内容，知道小熊嘟嘟及小动物们是怎样想的。教学难点：鼓励幼儿认真观察，大胆猜测并表述。教学时数：1课时教学方法：观察法、引导提问法、讨论法教学准备：课件、幼儿用书、小熊头饰或布绒玩具。教学过程：一、开始部分1、组织教学，提出课堂常规要求;2、出示小熊玩具，向幼儿介绍故事主人公。二、基本部分1、教师演示课件，引导幼儿观察。提问：图片上都有谁，它们在干什么?三幅画有什么相同的地方?引导幼儿观察，发现三个小动物都在想如果.就2、启发幼儿根据图片猜测故事线索提问：小熊、小老鼠、小蜗牛它们可能在想什么?3、鼓励幼儿讲述故事大意，根据想象可以有不同的讲法。4、指导幼儿用如果就说话。5、指导幼儿看书，自由进行讲述。三、结束部分1、鼓励幼儿大胆想象、大胆表述。2、小结活动情况，下课。教学效果分析：1、幼儿能在老师的引导下观察图片内容，了解小动物们是怎样想的;2、大部分幼儿能简单复述故事内容;3、还需引导幼儿进一步体验故事含义。6 / 10幼儿园大班语言教案小熊过桥三活动目标:1、通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。2、知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。活动准备：ppt课件：小熊过桥活动过程:一、导入交流：小朋友你们见过桥吗?是一座什么样的桥?(幼儿讨论，发言)二、展开课件演示1.了解小竹桥的特点(1)小朋友看看这是一座什么样的桥?(小竹桥)(2)你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗?(让幼儿议一议)2.理解诗歌内容，并引导幼儿思考和回答(1)谁来过桥了?(有只小熊来过桥)(2)小熊为什么不敢过桥? (竹桥摇、熊的胆子小)立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。(3)小熊不敢过桥时，谁在笑它?怎样笑它?头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。)(4)小熊遇到困难是怎么想的?妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。(5)谁来鼓励小熊走过桥的?河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。(6)小鱼是怎样鼓励小熊的?小熊小熊别害怕，眼睛向着前面瞧。(7)小熊是怎样走过桥的?一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。3.教师朗诵诗歌让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。4幼儿学习诗歌小朋友，你们和老师一起朗诵诗歌好吗?让幼儿有表情地跟读诗歌。三、结束联系生活实际，回忆生活中勇敢的事例。活动延伸组织幼儿到户外走平衡木(独木桥)。8 / 10幼儿园大班语言教案山四活动目标：1、引导幼儿在活动中学习和感受诗的意境，理解诗歌所展现的四季景观特征，增进热爱大自然的情感。2、在幼儿理解感知诗歌“山”的结构的基础上，学习仿编诗歌，用诗歌的语言表述个人经验和想象内容。活动准备：诗歌配图一张。活动过程：一、帮助幼儿理解感知幼儿作品。1、教师有表情的朗诵诗歌师：“小朋友，我们都知道我们周围的很多石头都是来自山上的。那你们都知道什么样的山呢?幼儿：“我们这边有一座沙山，高高的，山上有很多的树。”“我去过连云港的花果山，那里有很多很多的高山，山上还有水帘洞呢!”2、幼儿听诗歌，欣赏诗歌中的优美语句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的变化。师：“你刚才都听道了什么样的山呢?”3、幼儿讲述自己第一遍听到的诗歌内容。二、教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步熟悉诗歌体验诗歌的意境。1、教师带领孩子们一起朗诵这首诗歌。2、教师讨论：(1)、为什么说春天的山是花篮?(2)、为什么说夏天的山是金篮?(3)、为什么说秋天的山是果篮?(4)、为什么说冬天的山是银篮?(5)、而我们家乡的山是“宝山”?(结合家乡的龟山和沙山讲述)通过讨论让幼儿知道：春天是鲜花开放的季节;夏天是金色的阳光洒满大地;秋天是水果丰收的季节;冬天是漫天白雪铺满山林。(孩子们对这部分内经验可能不够，我们通过图片让幼儿进一不感知什么是鲜花开放，什么是金色阳光洒满大地，什么是漫天飞雪。)三、帮助幼儿感知，理解诗歌中象征手法的运用。即：将春天的