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文档简介

奥运开幕(认识时、分)教学设计 亳州学院实验小学:陈龙教学内容:北师大版二年级数学下册p7576的内容。教材简析:“认识时、分”是北师大版版二年级下册第八单元的教学内容。学生在一年级时已经初步认识了钟面,能认读整时,对时间也有了一定的感性认识。在此基础上,教材主要要求学生进一步认识钟面,认识时间单位时、分等。这节课是“认识时、分”的第一课时,要掌握的知识很多,而时间单位具有抽象性,时间进率具有复杂性,低年级学生掌握这些知识还是有一定的难度。因此,教材注意通过直观,帮助学生获得感性认识,并注意联系学生的生活实际,便于学生接受。教学目标:1.进一步认识钟面,探究钟面上的小格、大格以及时间单位时、分,知道1时=60分;初步建立时、分的时间观念。2.培养学生的观察、比较、动手操作的能力以及探索、合作意识。3.组织学生一分钟体验,并渗透惜时教育。教学重点:认识钟面上的大格、小格,知道钟面上1时、1分的时间规定,体会1时、1分的时间长短,理解时与分的关系。教学难点:体会1时、1分的时间长短,理解时与分的关系。教学方法:通过实际操作、实践感受以及多媒体课件等多种形式,让学生直观地感受数学,将课堂教学结构得以优化,从而激发学生的学习兴趣,提高教学效率。教具及学具准备:1教具准备:课件,实物钟表。2学具准备:学具钟表。内容分析:认识时、分是在学生初步认识钟表,知道整时、半时的基础上进行教学的,是学生学好后面相关知识的基础,因此它在整个教材中起着承上启下的作用。这部分内容具有抽象性和生活性,时间单位不像其它的单位可以用具体的事物来表示,所以很难理解;但同时它又与生活紧密相关,是生活的必需。因此在本课的教学中,通过各种教学手段和方法,调动学生已有的知识经验充分理解本课的内容。教学流程:一、情境引入:播放音乐时间像小马车,听过这首歌吗?叫时间像小马车,猜一猜这节课我们要学习关于什么的知识。真棒!出示主题图:从图中你看到了什么?北京时间2008年8月8日晚,北京奥运会在国家体育场开幕。这是全国人民值得骄傲和自豪的日子,也是一个非常值得纪念的重要时刻。刚才我们从哪里知道开幕仪式是在8时08分进行的呢?(画面的钟面上)。现在我们就一起来认识钟面。二、探索新知:1.提问:关于钟面,你知道哪些知识?T:(1)问:关于钟面,你知道些什么?有12个数字,还有时针、分针T:还记得时针、分针他们的样子吗?(时针又短又粗,分针又长又细)(2)(拿出教具钟面):我们来看一看记正确了吗?完全正确,真棒。2.认识大格、小格认真观察钟面,你还发现了什么?S:有大格、有小格【板书:钟面上有大格、有小格】T:数一数有多少个大格,多少个小格?拿出你的钟面,开始数全班一起数大格T:有多少个小格,你是怎么数的?S1:可以一格一格的数,有60格S2:也可以5格5格的数,用5的乘法口诀,一共是60个小格。T:为什么5格5格数?因为1大格里面有5个小格,分针指到1,就是一五,指到2就是二五,指到3就是三五,指到6那就是五六,指到9就是五九,指到10怎么办?S:往后加5个。T:这个方法好,用到了乘法口诀,又快又准确,真会用我们的旧知识。3.认识时、分 认识时。T:现在放下学具钟,注意看了,我让时针动起来,从一个数走到下一个数,也就是走一大格,你知道时针走1大格是几小时吗?(1小时)【板书:1时】具体认识分T:我们再来看分针A:分针从数字12起走,走1小格,是几分?(1分)B:3小格呢?(3分)C:一大格呢?(5分)为什么?一大格里面有5小格,所以是5分D:从12走到3呢,是多少分?(15分)你怎么知道的?T:学习得真快,那开启你的火眼金睛继续观察A:分针从12起走到6是多少分?(30分)因为五六三十T:30分也就是我们平时说的半小时。B:走到11呢?(55分)C:那分针从12起走回到12,也就是走了(一圈),是多少分呢?(60分)小结:T:火眼金睛真棒,也就是分针走1小格,是1分,走一圈就是走了60个小格,也就是60分。【板书:60分】4.体会1时=60分T:时针和分针是两兄弟,他们呀,常常赛跑,想看看他们赛跑时的情况吗?为了让大家观察得更清楚时针和分针的关系,老师制作了一个动画,来看。 教师演示动画,提要求:男生观察时针的变化,从哪儿走到哪儿?女生观察分针的变化。 学生观察后,汇报,教师板书学生的发现:时针走一大格,分针走一圈。T:带着这个结论,我们再看一次T:时针走1大格是多少时间?(1时)分针走一圈是多少时间?(60分)T:你觉得1时和60分是怎么的关系呢?【得出:1时=60分】板书上加上“=”全班齐读,顺着读,反着读1时=60分。 那2时等于多少分呢?拓展延伸本课知识。 5.认识时间,精确到分。教师:同学们发现了这么多的内容,你能利用刚刚发现的知识写出钟面上所表示的时间吗? 谁来当“小老师”,给大家介绍这个钟面上所表示的时间? “小老师”上台,根据自己生活中对钟表的认识,介绍自己是怎么认出钟面所表示的时间“8:08”的。文字:8时08分;电子表:8:08 教师点出:分钟不够10分钟要用0占位,写成几时零几分。2个圆点前面表示几时,后面表示几分(1分也没有就写2个0) 2、8:08分奥运会开幕了,女子篮球,羽毛球等也陆续开赛了。你能自己写出下面几个钟面上所表示的时间吗? 学生活动: (1)自己写出钟面上所表示的时间, (2)同桌两人互相交流是怎么认的。重点讲解9时45分,时针走过9,就是9时多,分针指向9,就是45分,所以是9时45分。区别9时45分和10时45分,必要时可以用真正的表演示一下。3、教师引导学生自己总结认时间的方法。(先看时针,时针走过几就是几时。再看分针,分针走了几小格就是几分) 小结:通过认读这几个钟面,我们知道了认读钟面要先看时针再看分针,还要注意它们所指的位置,这样才不会读错时间。三、巩固练习1、教师:奥运赛场,运动员表现非常优秀为国家陆续夺得了金牌。这些钟表记录了运动员为祖国奋力拼搏的时刻,你能认出钟面上所表示的时间吗? 学生自己观察钟表,认时间,连线。 找学生汇报,并挑其中一个钟表提问学生是怎么认出钟面所表示的时间的。 2、教师:淘气也想去看奥运会,爸爸说他必须合理安排自己的时间才能看。我们来看看爸爸对他的要求。 同桌两人说说几时几分淘气在干什么? 学生汇报自己的讨论结果。(可挑其中一个钟表让学生说一说怎么认的。) 3、教师:为了奖励大家表现这么出色,我们来玩一个游戏:“我拨你说,我说你拨”。 教师和一名学生演示,拨钟表学生说钟面所表示的时间,教师说时间,学生拨钟表。 同桌两人做游戏。 四、总结:谈话结尾。教师谈话:这节课要接近尾声了,你们感觉怎样,我们上了40分钟,再加上多少时间就是1小时。资料链接在古代,原始人白天到外面去打猎,晚上回到居住的山洞里休息,他们只知道用日和夜来表示时间。后来,人们利用测太阳影子的方法来确定时间,人们也利用滴水和漏沙的方法来计算时间。再后来,人们发明了钟表,计时就越来越准确了。五、布置课外实践活动: 做时间的小主人 。教学反思:认识时、分”是北师大版二年级上册第八单元的教学内容。学生在一年级时已经初步认识了钟面,能认读整时,对时间也有了一定的感性认识。在此基础上,教材主要要求学生进一步认识钟面,认识时间单位时、分。这节课是“认识时、分”的第一课时,要掌握的知识很多,而时间单位具有抽象性,时间进率具有复杂性,低年级学生掌握这些知识还是有一定难度的。时间单位不像长度单位、质量单位那样,容易用具体的物体直观地表示出来。“1时”、“1分”的概念都比较抽象,单位之间的进率也比较复杂,由以往常见的十进制变为陌生的六十进制。学生对于时针从一个数走到下一个数表示1时,分针走一

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