高中语文教师期末工作总结

精品文档教育教学工作总结 时光飞逝，岁月如梭。转眼间，一年的教学工作已经落下帷幕，即将画上完满的句号。回首这整整一年的教学工作，感慨良多，收获颇丰。 在这一年里，我承担了高一5、高一14两个班的语文教学任务。对于刚踏上工作岗位的我来说，任务重，压力大，但是坚持严格要求自己，做到爱岗敬业，对工作认真负责。”高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。”一、 教学篇 记得有这样的一个故事： 在一家钟表制造工厂里，一只新组装好的小钟刚刚出生。它开心地看着这个世界，却不知道自己的工作是什么，于是它便跑去问两个已经工作了几年的钟表：“我该做些什么？你们能告诉我吗？” 其中一只钟表看它个子那么小，轻蔑地说：“你个子太小，我看，你走完三千两百万次以后，恐怕便走不动了。” “三千两百万次？”小钟表非常吃惊，“要走这么多次？看来我是不可能办到了！” 另外一只钟表对小钟表说：“别相信他说的话，这对你来说并不难，你只要坚持每秒滴答摆一下就行了。” “这么容易？”小钟将信将疑，“如果这样，我就试试吧。” 小钟很轻松地每秒钟“滴答”摆一下，不知不觉中，一年过去了，它摆了三千二百万次。 故事讲完了，而我想说的是，我的心态，我的工作，正如故事里的小钟一样。刚刚走上工作岗位时，就像那只新组装好的小钟，被内心恐惧的自己吓倒，也被内心达观的自己鼓励，最终坚持每秒钟滴答一下，不知不觉，顺利完成了整整一年的教学任务。 而在滴答的过程中，有过怀疑和试图逃避的心态，但最终克服种种小坎坷，渐渐变得踏实而笃定。二、尝试篇在学习古文的过程中，有学生提议给他们一些自由空间，所以我尝试让学生自己去讲课。内容就是人教版必修三中的古文师说。过程大概就是：分组、分配任务、预习准备、上讲台、提问、纠正补充、归纳总结、心得体会。整个流程下来，存在一些问题，但总体来说瑕不掩瑜。通过这种方式，学生有了很多的感触和收获。比如：要做一名合格的中学生，尊师重道。老师平时上课不容易，既要传授知识，又要组织课堂秩序。以后上课要端正学习态度，遵守纪律，认真听讲。学习和生活中要虚心请教，要不耻下问，不耻相师。为别人讲解，既教会了别人，又历练了自己，何乐而不为？凝聚力是非常重要的，团结方可以胜取之。没有什么做不到，只要你用心，你就能成功。当幸运之舟不向你驶来时，你就向它游过去。更有学生检讨自己，缺乏勇气，没能走上讲台，要像那些敢于展现自我的同学学习。 三、听课篇 本学期共听课23节，在我觉得听课有两个方面的收获，一个是教学，一个是班级建设。在教学方面的收获如下： 理论联系实际，由对已知知识的思考，引申到对未知知识的归纳总结，比如说关于唐诗的知识。 课上检查有效果，课下就不用再花费大量的时间，比如关于古诗文背诵和默写。 明确教学的重难点，教师要心中有数，也让学生心中有数。 通过小故事、日常生活中的小事件对学生情感上进行教育引申。要把握学生心理，及时纠正小错误，分析大道理。语文教师并不是只教学生知识，作为一名语文教师，更要教会学生或者让学生自己领悟到生活、学习的道理和方法。 背景知识介绍详尽或学生自行查阅资料对文章内容理解会更深刻。 充分挖掘教材，理论联系实际，使文章不只是一片文章，更具现实意义。 帮助学生培养良好习惯，提前预习，及时复习，讲练结合。 教师放轻松授课，学生听课也会轻松。 课堂导入不是形式，要有趣味性，启发性。 注重练笔，表明自己的观点和态度，锻炼学生思辨能力。问题要有提示作用，让学生有话可说，而不是泛泛而谈。比如针对寡人之于国也 利用课堂几分钟时间，记忆文章内容，避免学生拖到课下，也提高学习效率和积极性。 听课也可以顺便参观一下该班级的文化建设。在班级建设方面的收获：班训、班主任寄语、名言警句等以及其他方面的建设和布置。体会该班的风格和文化理念。 思考：你的教学有自己的风格和理念吗？想做一个什么样的语文教师，朝着哪个方向努力？四、日记篇作为一名教师，尤其是一名语文教师，要坚持写教育日记。苏霍姆林斯基文章中曾写道“记日记有助于集中思想，对某一个问题进行深入思考。只要你认真地对待自己的工作，就要尊重这个记事簿，把它持续的记录和保存下去。凡是能引起你的注意的，甚至是引起你一些模糊的猜想和每一个事实，你都把它记录下来。积累事实，善于从具体事物中看出共性的东西这是一种智力基础，有了这个基础，就必然会有顿然醒悟的时刻，那个长久躲闪着你的真理的实质，会突然在你面前打开”。“记日记并不是什么对它提出某些格式要求的官方文献，而是一种个人随笔记录，在日常工作中就可以记。这些记录是思考和创造的源泉。”借鉴了这种随时随地而写随感的方法，不喜欢记日记的我有所改观，确实是收获颇丰。在这个过程中有思考的痕迹，有灵感的火花，更有顿悟的喜悦。虽然每天甚至几天只是一两句话而已，但是日积月累，就是一笔不小的财富。虽然还没有一个质的飞跃，但是我相信总会有量的提高，尤其是对自身的写作和表达能力会很有帮助。五、笔记篇 本学期，学校发了两本关于教育教学的书，督促广大教师提高自身教育教学水平和素质，坚持写读书笔记。一本是张德有老师的好老师转化后进生的36记，一本是魏书生老师的教学工作漫谈。由于时间关系，我才读完了张老师的“36记”。 从名称上来看，我就以先入为主地认为是“36计”，是教师和学生斗智斗勇，收伏学生的计谋，内心便有了消极的心理，以消极的心态去读这本书。可是当读到作者自序部分时，张老师在我心中的形象顿时高大起来。非常赞同作者的教育理念，不问名利，但求尽心尽力，问心无愧。“父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”“天生一人，必有一人之业。”“人生为一大事来，成一大事去。”“百年树人，现在哪是看庄稼收成的时候？即便成不了英才，又有什么呢？社会并不全是由精英组成的。”“愿为老实人，做老实事，写老实字。” 这才发现此“36记”非彼“36计”也。 娓娓道来的语言 摆事实，讲道理。张老师说话言之有物，言之有理，有力，有节，并且设身处地地为学生着想。可意会不可言传，深感自身表达能力有待提高，学习张老师的语言，多鼓励学生。 厚实的心理学知识和教育理论。 看“36记”，发现张老师理论很多，方法很多。而且最重要的是对症下药，能准确把握学生心理。办法都是想出来的，一要勤动脑，而要博览群书。 由于本人深感在时间方面“捉襟现肘”，本学期借阅了一本波莉伯德的时间管理。同时深感阅读能力有待提高，便借阅了一本董丽燕的乔治速度记忆法3黄金阅读期。 六、意外篇。本学期第一次月考，重点班的成绩不理想，相比上学期期末考试成绩有很大的退步。正当我反思之际，课代表及时和我沟通，让我颇感意外和欣慰。她收集了一些学生对语文课的建议，指出了我教学工作中的存在的问题，以及学生们现在上语文课和早读的心态等等，这些都让我对学生有了更深的认识。同时她提出了一个看法，就是班里有调皮的学生，但他们不是故意扰乱课堂秩序，要给学生一些自由发挥的空间。针对这个问题，我突然意识到，要允许调皮的学生存在，不能调皮的学生和“问题学生”等同，要善于发现这些学生身上的优点，适当地加以引导，不能一棒子打死，打击学生学习的积极性。七、感悟篇。 合理分配时间，生活要规律，强身健体，每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。 平等地对待学生，每一个学生都渴望老师的关注。 课文也要读，读课内文章，深入挖掘教材，分析教材并思考，并把思考内容写下来。温故而知新，体会和认识会越来越丰富。 教书和做学生时看书一样，先把书变厚，再把书变薄。 如果你明确自己的方向，世界也会为你让路。 “规矩是制定给别人的，同时也是制定给自己的，只有自己坚守了，别人才会遵守。” “以其昏昏，使人昭昭。”讲课时最不能要的状态。 什么样的老师教什么样的学生，如果我很确定，那么我的学生也不会患得患失。 人生中可以没有轰轰烈烈、跌宕起伏的波澜，但是不能没有平平淡淡、点点滴滴的真实。 “生活就是一只看不见的储蓄罐，你投入的每一份努力都不会白费。”八、问题篇。没有建立起一个有效的奖惩制度，也没有建立有效的检查措施。由于教学经验不足，对学生心理，知识水平的估计不够准确，导致了对课堂的