小学教育科研论文(最新范文6篇).doc

小学教育科研论文（最新范文6篇）小学教育科研论文一（1）：题目：基于学校管理的小学教育科研数字化建设研究摘要：随着新时代的发展, 科技的不断进步, 小学教育也不应该仅仅停留在现有的阶段, 数字化技术在小学科研管理方面的引用, 使小学教育抛弃原有的两点模式即开场和结场, 因此教学的课题管理等层面变得科学而有效, 信息化水平不断提高, 大幅度的增进了课题研究的进度, 改善了课题管理不明显的漏洞。因此, 以数字化建设将小学教育推进成现代化, 是科研管理科学而平衡发展的有效途径.本文在进行小学教育科研数字化建设的方面有一定研究, 并对其存在的重要性进行了阐述, 对现有的问题进行了分析, 在结合第一小学课题研究数字化建设的理论基础上, 进行了一系列的论述.关键词： 小学教育; 科研; 数字化建设;一小学教育科研数字化建设的重要性(一) 小学教师进行科研的必要性随着时代的发展, 教育的不断改革, 对于教师的要求也是在不断提高, 在专业成长上, 教师也要进行科研, 从经验型教师转向成科研型教师, 以满足新形势下素质教育对教师提出的新要求, 在科研的基础上进行一定的教学研究, 在教学研究的基础上进行一定的教学改革, 这样的做法可以极大的提高教师自身的素质。另一方面, 科研还可以使教师形成良好的教学习惯, 养成严谨的教学风格在课题研究的同时, 教师需要变得严密且认真, 在研究的过程中讲究科学化、细致化, 这也导致教师在进行教育教学的时候也延续这种作风。在几年的研究之后, 自身的习惯就会养成, 自身的意志也会变得坚定, 在进行科研和教育时就会变得勇敢且执着, 敢于实践。所以, 科研对于小学教师来说也是特别重要的, 是他们形成科研教学意识的关键因素, 科研不但使教师的观念发生了很大的转变, 在教育上有了自己独特的理念, 还使教师养成了新的工作习惯那就是他们会用心的理念去审视自己、改进自己, 使自己的教学方法不断改进, 成为真正的反思教学。(二) 小学教育科研数字化建设首先, 小学教育科研数字化建设可以为学校管理服务, 随着教育现代化的步伐, 计算机的应用变得越来越广泛, 尤其是在学校管理领域的应用, 不但直接有效, 还能极大的提高教学效率, 在教学质量上更是进步许多。这其中包括:校长管理系统、总务和外企管理系统、教师管理系统以及对于学生而开发出来的一卡通管理方式等等。另一方面, 在教学教研方面也是进行了数字化建设, 在这方面主要是利用计算机进行辅助教学, 如:利用多媒体课件进行演示、利用软件进行仿真、利用远程控制进行辅导教学, 即所说的在线教育。这都是小学教育科研数字化建设所能带来的优点。二基于学校管理的教育科研数字化建设研究产生的问题(一) 建设理念存在偏差不同的学校有不同的领导者, 可能对于一些学校来说, 进行学校管理数字化建设完全就是为了应付, 因此只是做标准要求的东西, 重视硬件上的建设, 而在软件上进行的建设大幅减少。由于重视硬件建设, 因此学校管理者将大部分的建设资金都用来进行计算机硬件更新, 而不怎么考虑软件的方面, 这使得学校在软件方面的建设变得空洞且无力, 而在科研数字化建设的过程中处于弱势, 教师得不到应有的培训资金, 会是进步变得异常缓慢甚至是毫无进步。(二) 校园网络使用率低在硬件建设远超软件建设的基础上, 由于教师缺少足够的培训, 学校缺少软件方面的建设, 因此教师的科研变得止步不前, 所购置的硬件设备因为缺少相关的软件而变得无用, 变成了一块块废铁, 变成了一个个只能进行简单使用的工具, 来处理一些文字或是图片, 所安得校园网络也除了文件传输以外毫无用处, 一直闲置下来, 所进行的教育科研数字化建设变得空有其表, 效率低下。(三) 教师水平不合要求在小学学校中, 不太可能存在精通计算机维修等技术层面的人员, 因此在一定的情况下, 计算机网络发生故障会很难维修, 使得校园网络不能正常使用, 造成教师科研进度缓慢。在另一方面, 因为很少接受过计算机方面的培训, 所以大多数小学教师都不会拥有太多的计算机知识, 在这种情况下, 就很难在教育中应用计算机来进行辅助教学, 以达到良好的教学效率, 大多数都是以一个放映员的角色存在, 在这种情况下, 科研数字化建设就成了低效率的无用方法, 因此, 对教师进行一定层面的计算机培训是有助于建设的开展的, 也是小学教育科研数字化建设的基本要求。三基于学校管理的小学教育科研数字化建设以胜利孤岛第一小学为例进行阐述:(一) 多申报, 勤研究对于教师的教育科研数字化建设来说, 研究的课题多多益善, 不但能使教师掌握科研的实际方法, 还能科研中逐渐提升自己, 胜利孤岛第一小学在最近几年申报了好几个国家级的科研课题和省级课题, 在小学教育中最基础的数学、语文、英语的项目中尤其多, 另外在美术音乐等方面也偶有涉及, 可以说胜利孤岛第一小学在小学教育科研数字化建设的道路上已经处于领先地位。更重要的是, 小学本身还会在内部开展各式各样的课题供老师们进行研究, 使得小学老师们都受益匪浅, 使自己的科研和教学能力都迈了一大步。(二) 校园管理数字化的必要性校园管理的数字化必须依托于网络平台, 而如果能有效地利用网络平台, 必将能使科研更加顺利, 教育更加完善, 像胜利孤岛第一小学一样, 教师在科研时利用网络平台进行交流研讨, 这样共同进步, 长期发展。在另一方面, 学生也可以参与到网络教育科研的平台上, 不难理解, 教育的主体是学生, 而教育科研的最终目的也是为了学生, 为了提高教师在教学上的效率, 因此教师在搞科研的时候最好是有学生的参与, 将学生应有的价值体现出来, 在学生参与教育科研的时候可以对其本身也有一定的提高, 而教师也可以应用网络教育对其进行学术上的指导, 在一定的基础上可以加强师生之间的沟通交流, 便于彼此之间共享学习科研成果。还有最重要的一点, 就是学校的管理系统一定要完善, 只有完整的系统, 才能便于教师了解各个信息的动态, 了解自己所研究的科研项目研究到哪里了。(三) 课题网站的建设在教育科研数字化建设的进程中, 有一项是不可缺少的, 那就是课题网站的建设, 它同时也是数字化建设中最重要的一项, 在建设过程中, 首先要保证一站式服务, 将办公系统、资源管理等系统都统一到课题网站;其次在各个板块的分工也要划分清楚, 并做到定期更新, 及时改进;在之后就是保证研究课题的公开性, 每个教师将自己所研究出来的成果进行网上公示, 供其他人学习思考;最后就是年度的评比制度, 对课题研究进度快, 网站研究透彻的教师进行一定的奖励, 这样会使他们能够积极主动的进行科研数字化建设。(四) 教育科研实践的反思在一定程度上, 教师是最具成长性职业之一, 正如李海林所说的, 作为一个优秀的教师, 一定是经过两次成长的, 第一次成长主要是行为方式上面的, 教师在一定量的学习之后, 会有行为方式上面的改变, 以适应教育学生的环境。第二次的成长则是最重要的, 是取决于自己的, 自己看问题的方法, 思考的角度。在数字化管理中, 教师可以在发展中引发引得思考, 比如:在将自己的研究成果和心得在网上进行了公布之后, 如何保护自己的知识产权?在网络平台谈论久了之后, 是否还能适应面对面的知识碰撞?这些问题在一定程度上也制约了教育科研数字化建设的发展, 因此, 要时刻学会在实践中烦死, 在科研中反思。四结语随着时代的发展, 随着教育课程的不断改革, 数字化建设的校园越来受到大家的欢迎和认可, 笔者认为, 在一定程度上, 教育改革要在改变他人的同时改变自己, 以数字化作为小学教育的管理模式, 不但能使管理变得简单, 教师可以很好的改善提升自己, 还能很好的推进基础教育在科研上的发展进度, 因此, 希望在未来有更多的小学管理教育运用科研数字化建设, 将小学教育改革推进的更加迅速, 为国家培养出更多优秀的人才。参考文献1王荣花.小学图书室网络化、数字化建设在教育教学中的功效J.中国现代教育装备, 2015, (04) :15-16.2朱惠慧, 张继敏.传承特色发展江苏省南通市行知小学“生活教育科研品牌”建设实践与探索J.华夏教师, 2013, (06) :16-17.3周文丽.农村教师由“经验型”向“科研型”转化的阻抗因素及对策J.基础教育, 2016, (08) :26-32.4李景岳.以教育科研为先导努力提高师范教育水平大连瓦房店师范学校教研工作侧记J.职业技术教育研究, 2016, (11) :22.5尧逢品.中小学教育科研成果校本课程化初探J.四川教育学院学报, 2016, (02) :11-12.6黄冲.建设北海市中小学教育科研基地实现教科所工作的转轨J.基础教育研究, 2016, (04) :17-18.小学教育科研论文一（2）：题目：浅谈农村小学教育的发展现状及对策分析摘要： 随着社会经济的发展, 课程的改革不断深入, 基础教育是改革的重点, 需要受到格外的重视, 随着农村与城市的经济差距越来越大, 农村的教育继续改变教学模式和教学手法, 这也对教师的综合能力提出了更高的要求。本文首先阐述了当前小学教育中存在的问题, 进而提出了农村小学发展的对策, 经过一代又一代的教师的不懈努力, 农村的教育现状会得到良好的改善, 从而使农村与城市的教育差距逐渐缩小, 促进农村存的学生能接受更高质量的教育, 促进学生的全面发展。关键词：农村小学; 教育发展; 现状及对策;农村的教学水平和农村学生的受教育程度直接关系到整体的国民素质, 近些年, 农村的教育水平有显着的提高, 但是随着素质教育的推进, 农村的教育与城市相比还存在着办学条件差、生源流失大、师资力量薄弱等问题, 严重阻碍了农村教育的发展。对农村小学教育中的问题进行分析, 并采取相应的措施改变当前农村教育的现状, 是当前农村教育的重中之重, 从而促进农村小学教育的发展。一、当前小学教育发展中存在的问题(一) 办学条件差相对城市而言, 农村的经济发展水平普遍偏低, 基础设施的建设相对薄弱, 农村小学往往存在着缺乏必要的基础教学设施的问题。虽然我国政府对于农村的教育有高度的重视, 并且每年都会投入大量的资金和设施发展农村学校的建设。但我国农村人口占据了一半以上, 农村小学的数量较多, 一方面, 政府投入的的教学设备和资金无法满足大多数农村小学发展的需求, 导致了农村小学发展速度换吗, 另一方面, 大多数农村小学的基础设施过于薄弱, 起步晚、起点低的问题严重, 甚至有许多农村小学的没有最基本的教室和教材, 这也就导致了投入的资金和教学设备依然无法满足农村小学教学发展的需求。在当前信息化教学的背景下, 信息化教育是我国教学体系发展的主要趋势。而对于农村小学而言, 往往只有一台办公电脑, 无法起到信息化教学的目的。部分农村小学虽然有一定数量的电脑用于教学工作, 但由于发展的水平较低, 这些教学设施依然难以起到应有的作用, 对信息化教学的开展起到了一定的消极影响, 难以对农村小学教学体系的改革起到应有的推动作用。(二) 学校的生源流失较大近年来, 我国政府对于农村经济和教育的发展具有高度重视, 推出了许多促进农村教育和经济发展的政策, 对农村的发展起到了一定的积极影响。然而, 在计划生育的背景下, 农村适龄儿童的数量越来越少, 其主要原因有两点:第一, 农村的经济水平要远远落后于城市, 许多农村青年为了得到更广阔的发展空间, 往往会向城市发展, 而许多家长为了方便管教孩子, 也会将孩子接到城市中生活和学习, 这不仅导致了农村人口老龄化的问题越来越高, 而且新生儿童的数量则在不断的降低。第二, 部分农村的经济发展水平已经有了巨大的提升, 农村人口对于教育的重视程度不断提升, 而国家对于农村儿童入学又具有一定的优惠政策。因此, 有条件的家长往往会将孩子送到城市的小学就读, 导致农村小学的学生数量逐渐降低。第三, 经济发展水平落后的农村, 家长往往难以承担上学需要支付的费用, 虽然有许多城乡的教师在贫困农村建立学校, 但所能够起到的效果有限, 无法惠及到每个农村。受到上述三种因素的影响, 农村小学的生源流失问题较为严重。而除此之外, 在农村小学中, 教师不仅要对多个学年和班级的学生进行教学, 还要管理学生的日常生活, 这也就导致教师的工作压力过大, 没有时间进行研究和学习, 不仅难以提升农村小学的教学质量, 对于农村小学的发展前景和发展模式也没有明确的规划, 不利于农村小学的发展。(三) 师资力量薄弱在小学教学中, 教师起到了至关重要的作用。小学生的心智还不够成熟, 对于教师专业能力的依赖度较高, 教师的素质会对学生的学习和生活产生直接的影响, 同时也直接的决定了农村小学的发展前景。然而, 农村小学往往存在师资力量薄弱的问题, 其主要原因有以下几点:第一, 农村的经济发展水平较低, 教学环境恶劣, 并且发展前景有限, 绝大多数教师往往不愿意在农村小学中任教, 这也就导致了农村小学存在着教师数量少的问题, 并且很难吸引外来教师任教。而本地的教师为了谋求自身的发展, 也更加倾向于到城市中任教, 农村小学存在着人才流失的问题。第二, 坚持在农村小学的教师, 往往年级较大, 缺乏充沛的教学精力, 而许多志愿来到农村小学中任教的志愿者, 虽然知识水平足以担任农村小学教学, 但其教学能力有限, 所起到的教学效果也偏低。除此之外, 农村小学的教师数量稀少, 一个教师往往身兼数职, 过大的工作压力使其难以将精力投入到教学研究中, 不利于农村小学教师教学水平的提升。同时, 还有许多教师的个人教学素质不足, 缺乏自我提升的意识, 往往更加重视如何完成教学工作, 而没有研究如何能够提升自身的教学质量和教学水平, 这也就为农村小学的改革和发展起到了一定的制约作用。(四) 缺少家庭教育支持农村的经济水平相对较为落后, 农村家长的文化水平普遍不高, 对于家庭教育的重视程度较低, 不懂得如何更好的教育子女, 没有对子女展开应有的家庭教育, 这也就导致了农村儿童在心理上所出现的一些问题, 农村家长不知道如何解决, 甚至没有察觉到这些问题。而对于儿童的学业, 农村家长也往往无从辅导。除此之外, 许多农村家长为了谋求发展, 会选择去城里打工, 无法带到城市中的儿童则成为了留守儿童。留守儿童是我国当前一个比较严重的社会问题, 这一部分儿童缺乏家庭教育, 在农村小学教学中, 留守儿童不仅容易出现心理健康问题, 还相对较为顽劣, 不利于教师的管教, 这也就是目前农村小学教学中存在的一个重要问题。二、农村小学教育发展的对策(一) 端正农村办学思想我国的农村人口数量众多, 占据了总人口的一半以上。农村教育也是我国教育体系中的重要组成部分, 对于促进农村经济、政治、文化的协调发展, 具有重要的意义。但就目前而言, 农村小学教育还存在着办学思想不端正的问题, 许多农村小学的教育工作者、家长都认为, 农村小学教育就是为了接受更高水平的教育打基础, 而实际上, 教育的基础性作用只是农村小学教学的一个目标, 想要推动农村小学的健康可持续发展, 必然要革新传统的教学观念, 将先进的教学观念与农村小学教学进行深度融合, 重视对农村人才的培养, 促进农村小学教育与家庭教育的协调发展, 从而为农村小学教学的开展构建更好的教学环境, 对农村儿童的培养产生一股合力, 从而更好的提升农村小学教育水平, 提高农村儿童整体的素养, 为农村儿童的未来学习和发展奠定坚实的基础。(二) 优化农村小学管理机制目前, 农村小学的管理机制较为混乱, 存在着儿童集中就读的问题, 大多数农村儿童都集中在农村重心学校中, 而其他学校则存在着学生数量少的问题。因此, 政府要注重引导, 整合农村小学的教育资源, 并对不同的学校进行合理分配, 从而促进农村小学的整体发展, 避免一家独大的问题产生, 解决农村重心小学人满为患的问题, 促使农村小学教育向着正规化的方向发展。除此之外, 农村小学还要注重开展规范化的建设, 建立明确的教学和管理制度, 使农村小学得教学管理工作能够有规章制度可循, 有效的提升了农村小学的教学质量。最后, 要注重对农村小学教师的关怀, 在生活上给予农村小学教师优惠, 从而解决教师的后顾之忧, 降低农村小学教师的工作负担, 使教师全身心的投入到教学工作中来。(三) 提升教师综合水平针对农村小学师资队伍水平低下的问题, 可以从以下几方面年着手:首先, 要建立多元化的农村教师培训机构, 农村小学要定期外派教师进修, 从而提升农村小学教师的教学水平, 使农村小学教学中能够更新颖的教学理念, 推动农村小学整体教学能力的提升。其次, 农村小学要建立教师考评机制, 定期对教师的教学能力和教学效果进行评价, 并将考核结果公示, 对于考核成绩高的教师, 农村小学管理者要从精神和物质上加以表彰, 从而激发教师的教学积极性, 对于考核成绩低的教师, 可以引导教师分析自身教学工作中存在的不足, 并针对性的进行学习和改进, 提升教师整体的教学水平。最后, 针对农村小学人才流失的问题, 政府要针对城市教师和师范类专业院