(部编)人教2011课标版一年级上册《小小的船》教学设计 (3).docx

小小的船教学设计广南一小 李莉设计说明 本文是叶圣陶先生的名作。韵文以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。本课教案设计意在通过创设情境，在观看夜空美景的情境中识字，把孩子们带入飞上月亮、遨游太空的画面之中，丰富他们的内心世界，培养他们的想象能力。通过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。课前准备 1.生字卡片，制作小小的船的多媒体课件。(教师) 2熟读课文，预习生字。(学生)课时安排 1课时教学过程一、情境导入，揭示课题1播放课件，激发兴趣。 (1)(多媒体课件)出示美丽星空图：一个小女孩儿坐在月亮上，一只手托着小星星非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空? （2）导问：小朋友，你们从图中看到了什么？（指名回答）2揭示课题。 (1)教师指导学生观察课件中月亮的形状，引导想象：你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么？(小船) (2)引出课题：叶圣陶老爷爷把它写成了一篇韵文，便是我们今天要学习的小小的船。3.读课题。（1） 教师指导读准“船”：“船”字谁会读？谁还想读？大家一起读。你们都见过哪些船？(出示船的图片）（2） 导学：在“船”的前面加个“小小的”，请读一读，你感觉这艘船怎么样？（小小的、很轻、很可爱）（3） 教师引导学生感受这是一只可爱的小船，组织学生带着自己的感受读课题。4、过渡：课文真的是写船吗？请同学们读课文，看插图，找找答案。二、初读课文，整体感知 1.请同学们把书翻到56页，自由指读课文，读准字音，不认识的字可以看拼音，也可以问同学或老师。 2.课件出示生字检查认字情况：两（ling） 头（ tu） 看（ kn） 闪（ shn） 星（xng） 里 （ l） （带拼音）全班齐读。 重点讲解看和闪。 用摘星星游戏巩固生字3.（课件出示本文的十个生字）请小朋友们在课文中圈出生字宝宝，看谁的速度快。（师讲解圈的规则）4小朋友们顺利通过第二关，接下来请看第三关阅读。（1） 抽生读文，他生评价：字音是否读准?句子是否流利？应该怎样读？（2） 男女生比赛读。 （3）全班齐读。三、品读课文，探究新知 1.刚才听了同学们读课文，老师仿佛就真的看见了美丽的夜空，瞧，月亮挂在蓝天上了，真美啊！ 这是一个什么形状的月亮啊？学生汇报。(补充板书：弯弯的)诗人把它说成了什么？请女生齐读第一句话。男生思考，汇报。全班齐读第一句话。老师可不明白了：为什么弯弯的月儿看起来像小小的船呢？那小小的船是什么样子的?请男生读第二句话。学生汇报(板书：两头尖的) 2.（过渡：月儿和小船都是弯弯的、两头尖的，看起来样子上非常的相像。所以，我们就可以说：弯弯的月儿像小小的船。）(板书：“符号” 像)那孩子们想想：弯弯的月儿除了像小小的船以外，你觉得还像些什么呢?生汇报，师指导完整说话。（完成课后题） 3.师解说：月儿弯弯的，两头尖尖的，既像小船，又像,多可爱啊，有了它，夜空都变得美丽极了。那我们就把可爱的月儿请到田字格中吧。（师知道书写“月”和“儿”） 4.小朋友们已经把可爱的月儿写出来，那我们再把可爱的月儿读出来。全班齐读第一句话，指导朗读技巧。 5.（课件出示）弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 弯的月儿小的船，小的船儿两头尖。 （1）师：小朋友，读了刚才两句话，你们更喜欢哪一句？为什么？ （2）叠词的使用：弯弯的（ ） 小小的（ ） 红红的（ ） 绿绿的（ ） （ ）的（ ） 6.月儿这样的可爱美丽，你们想不想到月亮上去看看呢？有个小女孩也有这样的想法，你们看，她正坐在月亮船里呢！全班齐读第三句话，找出答案：小女孩坐在月亮船里都看见了什么?生汇报，师总结。如果你是小女孩，你想对星星、蓝天说些什么? 自由发言，师鼓励说话。如果是你坐在月亮船上，你还希望看见什么？自由发言，师相机引导。 7.再次齐读第三句话，读出喜悦之情。师相机范读指导。4 课堂小结 师：小朋友们，那你们