2019-2020年三年级英语上册 Unit 1(6)教案人教版PEP.doc

2019-2020年三年级英语上册 Unit 1(6)教案人教版PEP教学目标：听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。教学重难点：歌谣的学习教具准备：准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)师生共唱英语歌曲“Hello”。(2)复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。(3) 游戏：用Show me your.请学生将他们的文具摆出来，按教师指令做动作。(4)游戏用Simon says 复习第8页所学的指令性动作。教师在指令前加Simon says的句子，学生做动作，若没说Simon says就不做动作。2 呈现新课 (Presentation)教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book. 随后再掏出笔袋，对学生说：I have a pencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil. 拿出一把尺子说：I have a ruler. 等等。待学生熟悉了I have a .是“我有一个.”后，请学生用自己的文具来说：I have a. 请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说I have a book. 时，教师则举起自己的书说Me too! 告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Me too!3 趣味操练 (Practice)(1)操练Lets chanta. 全体学生听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Lets chant部分的内容。b. 不听录音，边打节拍边试说本部分的内容。c. 将全班分成两大组。第一组举起铅笔一齐读 I have a pencil. 第二组一齐读Me too!并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。d. 小组练习。待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。e.用以上方法替换单词，全体学生共同练习。(2)听力练习：Lets check根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。录音内容：1. Open the book. 2. Show me your pencil. 3. - Goodbye! -Bye! 4. Hello! My name is Mike.答案：1.A 2.A 3.B 4.B 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第6部分练习。此项练习旨在训练学生的观察和反应能力。教师可先让学生回忆本单元所学内容，引导学生在图中找相关物品(book, crayon, pencil, bag, pencil-case, pen, sharpener, eraser, ruler)。本练习可以小组为单位进行活动，指导学生进行互相评价。小组中的每个成员可以进行比赛，看谁找得快，找得多。全班可以比哪一组最先完成活动。最后教师可以让学生说出他们所找到的物品。活动旨在激发每个学生参与活动的积极性，引导学生进行自我评价和小组评价。5 扩展性活动(Add-activities)室外活动学生围成一个大圈，大圈分里、外两层。里圈的学生向前跑跳，外圈的学生向后跑跳，同时放音乐，当音乐停止时, 里、外圈的学生面对面站立，里圈学生共同说Name, name, whats your name? 外圈学生回答其提问。第二次放音乐停止时，改为里圈学生回答，外圈学生提问。用此方法交换进行练习。板书设计：教案点评：本课时是对本单元所学的内容作综合练习和复习，没有太多新知识，Lets chant部分的歌谣中出现了I have和Me too！两个新句型，所以将其作为重点教学。在此基础上再学唱歌谣，学生容易理解和接受。在大量的复习活动之后，对学生来说，做Lets check部分的练习会容易很多。如果时间和条件允许，教师可以带领学生到室外活动，使学生感受英语学习的乐趣，从而更进一步提高学生的学习兴趣。附送：2019-2020年三年级英语上册 Unit 10(2)教案 广东版开心一、Objectives and Requirements (目标与要求) (一)Language (语言)Target(目标): How old are you? Im ten. This is my brother. How old is he? Hes seven.Alphabet(字母): Ss , Tt , Uu (二)Vocabulary(词汇)Key(重点): balloons, candles, presents , cookies , plates , cups Alphabet(字母): Violin, volleyball, watch, window, box, exercise.二、Materials (教学资源):单词卡片，包装纸，蛋糕模型，蜡烛录音带。三、Program(教学过程):(一)Conversation(对话): 1教师准备一本书，并将书举起，带着疑问表情问学生：Whats this? 学生答：Its a book.教师再用举两本书问：Whats this ?引导学生说：Two books . 并解释名词的复数形式。2教师让学生说出1至10的单词，然后问全班同学：How old are you ? 引导回答：Im nine. 重复几次后让学生看板书跟读几次。3让学生听课文录音，逐句停顿，让学生跟读。4教师示范两遍对话，让学生模仿。先同桌之间进行对话操练，然后分扮演角色进行对话。5当学生基本掌握后，再让部分同学上讲台表演对话。（二）Vocabulary(词汇)：1教师出示一幅图片，先让学生看看这是什么，同时教师用句型问：Whats this?然后再用英语说出该单词的读音。让学生跟读几遍。用相同的方法呈现其他单词。注意提醒学生看图片中有多少个物体，一个以上的用复数式即加：s2教师出示图片问学生：Whats this?知道的学生就举手并说Bingo，看谁最快最准说出该图片的意思，就给其奖励。3让学生听录音，逐句停顿，让学生跟读。（三）Target（目标语言）：1教师出示图片和数字，让学生看看，同时教师用句型问：How old are you?然后让全班同学看着数学回答。经几次操练后，让学生同位之间进行对话和指示活动。2播放录音，每句之后停顿，让学生再跟读一次。3实际交际：先教师与学生交际，教师指一学生问另一学生：How old is he/she? 让他（她）的同桌回答：He/Shes ?经过多次训练习后，再让学生四人一小组进行口语交际。（四）Practice 1/2(练习1/2)：1播放第一幅图片的录音，然后暂停，让学生思考，哪一幅图与所听到的内容相应，然后教师就用手指着每一幅图问学生：Yes or No.直至学生说对了，教师再板书黑板A：12接着到第二、三、四幅图用同样的方法完成。3教师在黑板上写上：How old are you? Im _让学生看着课本上的图片想想这横线该填什么,填好后并在 蛋糕上画上相应的蜡烛数。看谁画得最美。（五）Song(歌谣)：1教师读单词，让学生在课本上指出哪些数字，复习一次该单词。2播放录音，教师一边唱歌，一边示范指出相应的图片，让学生也试着模仿。3再次播放录音，听几次后全班齐唱。4将全班分成四个小组进行唱歌比赛，比一比哪组同学唱得最好。（六）Activity1/2(活动1/2)1教师用手指做出不同的数字符号，让个别同学说出其英语。接着全班同学生再说一遍。.2完成课本上的连线。3教师准备好一些幅图片，摆在讲台上，让同学们进行分小组出来进行口语交际。4最后让小组之间看着课本上的图片进行一问一答活动。（七）Alphabet(字母)：1教师在黑板上写上字母VWX，然后让学生跟读。2然后教师就这三个字母教学生发音。播放录音，让学生跟读。3学生熟悉后，教师发一个音，让学生指出相应的字母。4教师说一个单词，让学生指出相应的字母。生跟读。用同样的方法呈现字母V，W，X和其对应的单词。5播放录音，让学生指图，边学边跟唱。(八)Exercise(练习)：1听音填空：1）_ _ are you ? Im _ .2) _ the candles .3) How _ is your_? _ six.2填补单词并选出中文意思。（ ）1. c_ _nt A.杯子 B.数数 C.气球 ( ) 2. _ld A.年龄 B