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五年级数学上册导学案课题可能性学习内容教材44-46页及练习十一 1、2、3、4学习目标1、 事件发生的可能性（重点）。2、 体会事件发生的可能性（难点）。3、 可能性大小的应用。流程情 景导 入今天咱们做一个简单的游戏。现在老师的手里有个纸盒，里面有三张卡片，分别是：唱歌、跳舞、朗诵，老师现在抽一张，你们猜猜是什么？学 习新 课一、事件发生的可能性。1、下面咱们就找三名同学来抽卡片，看一看会是什么结果？2、同学们猜测下他们分别抽到了什么？同学一： 同学二： 同学三： 3、通过三位同学抽到的卡片，咱们发现：有些事件发生的结果是可以预知的，具有确定性，可以用（ ）或者（ ）来描述。有些事件发生的结果是不可预知的，具有不确定性，可以用（ ）来描述。4、说说生活中那些事是可能发生的？那些事是不可能发生或者一定发生的。 二、体会事件发生的可能性。 1、小组合作 盒子里装有红、绿两种颜色的小球。从中摸出一个球然后放回去摇匀继续摸，重复20次并用“正”字记录法记录摸出红球、绿球的次数。 红球绿球 2、通过试验，我们发现： 盒子里有红色、绿色两种小球，我们（ ）摸到红球，也（ ）摸到绿球。红色的小球多，摸到红球的可能性就（ ）。 绿色的小球少，摸到绿球的可能性就（ ）。 三、可能性大小的应用。1、小组合作 通过下表，你能知道什么？红球绿球黄球（1）盒子里有（ ）中颜色的小球，分别是（ ）、（ ）、（ ）。（2）（ ）个最多，（）最少。、归纳总结 事件发生的可能性大小能反映出个体数量的（ ）。可能性大，对应的个体就（ ）；可能性（ ），对应的个体就少。课 堂练 习独立完成：课本47页练习
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