蚂蚁和蝈蝈.2

课 题蚂蚁和蝈蝈课时分配学情分析 一年级的学生活泼好动，注意力不易集中，所以在课的设计方面，应设计的好玩有趣，能调动学生的积极性，争取把课堂的时间充分利用起来，才能提高教学效率。教学目标 1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.使学生懂得只有辛勤的劳动才能换来幸福的生活，不能好吃懒做，贪图享受。教学重难点教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。教学方法合作探究，自主学习课型新授教具多媒体教学教 学 流 程调整随感栏（学生问题随记、师生独特见解等）一 导入1.猜谜导入：“身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道。”说的是谁？接着听！“腿长胳膊短，眉毛盖住眼，有人不吭声，无人弹琴把歌唱。”说的又是谁呀？2.相机出示图片二复习生字1.出示生字词：乘凉 冬天 呼呼 刮起来 山洞 躺着 满头大汗 自由自在 长满粮食 又冷又饿2.指名读 3.齐读3. 创设情境，引入课文1.（出示课文背景画）瞧，太阳公公火辣辣地照着大地，一丝风也没有，树上的知了一个劲儿地叫着，热呀热呀，那是什么季节呀？2.夏天真热！你们感觉到了吗？ 过渡：天气这么热，蚂蚁和蝈蝈在做什么呢？4. 教师引导，读悟一、二自然段1.看，这么热的天，小蚂蚁在干什么呢？齐说（出示句子：一群蚂蚁在搬粮食。）齐读2.我们瞧，蚂蚁是怎么搬粮食的？哪些小朋友来演一演小蚂蚁们正在搬粮食，搬得满头大汗？ 边表演，老师一边说：蚂蚁长得那么小，但它搬的粮食却很大，很重，把腰都压弯了，加上天气热，所以搬得很吃力，走得很慢，背得汗都流出来了，汗水不停地往下滴，个个满头大汗。3.你觉得这是一群什么样的蚂蚁？指名回答（出示：这是一群（）的小蚂蚁。） 说的真好，你们喜欢这些小蚂蚁吗？谁用赞许、敬佩的语气来读这一段话。（出示句子：他们有的背，有的拉，个个满头大汗）学生读课文。4.夏天，蚂蚁在烈日下搬粮食，而那几只蝈蝈呢？（出示图片）蝈蝈们在干什么？引导看图想象：还有的蝈蝈在干什么呀？ 他们唱歌、睡觉、跳舞、聊天真舒服、好快活，这就叫自由自在。5.（出示：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。）谁来读一读这句话？个别读、齐读。学生想象蝈蝈自由自在地乘着凉，它们看到蚂蚁在劳动，还笑话蚂蚁呢，它们会说些什么呢？ 6.这是一群什么样的蝈蝈？（出示：这是一群（）的蝈蝈。） 蝈蝈不肯劳动，只知道享受，还自以为聪明呢！我们要把它那种自以为是、悠闲自得的样子表现出来。（出示这一节）指名读7. 句式训练：有的_,有的_。 出示句子：（1）体育活动课上，同学们有的_，有的_，个个满头大汗。 （2）大扫除时，同学们有的_，有的_，个个忙得汗如雨下。请学生填空。自己再用这个句式造句。5. 学习第三小节过渡：时间过得真快，冬天到了，课件演示小朋友听，什么风刮起来了？听后你觉得怎么样？（出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。）谁来读？一起读1.看图，这时，蚂蚁和蝈蝈分别在哪里干什么呢？我们先到蚂蚁家去看看。（出示图片）蚂蚁在干什么，可能会说些什么，你觉得这时蚂蚁过得怎么样？2.谁来读这句话，把蚂蚁舒服过冬的情景读出来。（出示：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。）3.（出示图片）蝈蝈在哪里呢，过得怎样呢？它们可能会说些什么？ 4.（出示：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。）指名读，读出蝈蝈又冷又饿。6. 总结课文，拓展延伸，发挥想象 1.为什么蚂蚁现在可以舒服过冬了，而蝈蝈再也神气不起来了？ 我想对蚂蚁说：“_。” 我想对蝈蝈说：“_。”2.对，只有辛勤劳动，才有幸福生活。（出示句子) 3.接下来，老师再送给大家一篇三字经。烈日下，小蚂蚁，搬粮食；绿蝈蝈，忙乘凉。北风吹，勤蚂蚁，多幸福；懒蝈蝈，被饿死。 小朋友，学蚂蚁，爱劳动；展未来，生活美。领读，齐读。 4.第二年夏天又到了，太阳仍然火辣辣地烤着，这时候，假如这些蝈蝈还活着，它们会干些什么呢？7. 学习生字 1.出示生字：语、言 2.说说这2个字的特点和记忆方法 3.指导书写 4.师范写，生描红。 5.生临写，师来回巡视。 作业：回家后，请小朋友们把蚂蚁和蝈蝈的故事讲给爸爸妈妈听。特色作业设计板书： 20蚂蚁和蝈蝈夏天 冬天蚂蚁 满头大汗 洞里过冬（勤）蝈蝈 自由自在 又冷又饿（懒）教后反思 课程标准中提出“学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，上课伊始，我设计了谜语