2019年《我们的祝福》的说课稿.doc

我们的祝福的说课稿 各位老师上午好：我今天给大家说课的内容是：义务教育课程标准实验教科书品德与社会六年级下册第四单元毕业之歌第二课我们的祝福。我准备从三个方面展开说明，一说教材分析，二说教法学法，三说教学过程。 一、说教材分析。 品德与社会是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。我们的祝福是义务教育课程标准品德与社会人教版教科书六年级下册第四单元毕业之歌第二课的内容。本单元内容是对六年小学学习生活的回顾和总结，从学科角度而言，是对六年品德与社会性发展的归纳与提升。本单元设计了成长的脚步我们的祝福明天会更好三篇课文，从回顾成长开始，到面向中学的引领，总体上形成了“总结成长收获感激关怀自己的人确立新的学习生活目标”这样一个学习的逻辑。俗话说得好，“滴水之恩，涌泉相报”。感恩教育是青少年道德教育的基本要求，感恩教育是培养孩子责任感的重要基础。感恩意识不仅是回报教养之恩，它更是一种责任意识。基于课程标准提出的引导学生“感受父母长辈的养育之恩”、增强对学校的亲切感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动“等内容，我把本节课的教学目标定为： 1、知识目标：懂得自己的成长离不开师长的教育关爱、同伴的帮助和学校、社会多方面的关心和爱护，培养感恩情怀。 2、能力目标：.学习用恰当的方式对师长、学校、同学表达祝福。 3、情感、态度与价值观：感受人与人之间的友爱之情，体会真诚相待、互相理解、互相帮助的情谊的可贵。 本节课的教学重点和难点就是让学生学会表达感谢与祝福。 二、说教法，学法 从年龄特点来看，六年级的学生好动、好奇、好表现，应采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣，让他们在轻松愉悦的氛围中感受学习的快乐。生理上，学生好动，注意力易分散，有许多奇特的想法和创造力，爱发表自己的见解，希望得到老师的表扬。所以在教学中应抓住学生这些特点，充分发挥学生学习的主动性和创造性。为了调动学生参与的积极性，根据学生的年龄特点，我采取活动进行组织教学，让学生在有效的活动中学会感恩。 三、说教学过程。 活动一：感恩信箱 步骤1：指导学生自己设计组织活动，由学生用废旧材料制作“感恩信箱”，把同学们要感谢、祝福老师、同学、学校员工的话语，采取不署名的方式写下来，放进“感恩信箱”。 步骤2：由教师打开感恩信箱并宣读，然后大家猜出写信者； 步骤3：教师通过友情格言、故事等引领、深化学生的感恩情怀。 教学活动中，引导学生体会学校教职员工关爱的细节，让学生的感恩之情言之有“物，表达真情实感。 活动二：“感恩母校”作文比赛 步骤1：根据教材范本，指导学生根据自己的真情实感写作； 步骤2：通过小组竞赛选出优秀作品； 步骤3：在全班诵读优胜者的文章。 在教学活动中，引导学生感受同学之间细腻的关心和帮助，多想想同学好的一面，懂得“同船共渡，五百年所修”的道理。 活动三；感谢师恩，树立初步的人生观。 步骤1：谈话，让学生懂得今天能取得这么多的成绩，是与家长的辛勤哺育，老师的传授知识，社会的教育环境分不开的。教导学生懂得感恩。 步骤2：请几位同学用自己的方式来表达对老师的感恩。（学生课前准备节目，如诗歌朗诵，歌伴舞感恩的心等。） 步骤3：（音乐声中）教师谈话，激起学生感恩之情，带领学生全体起立，敬礼，一起说：“谢谢您，亲爱的老师！” 步骤4：教师小结，展望未来，激起学生追求新的学习生活的希望。 总结本课的主题，升华情感，激励学生，展望未来，懂得感恩。 总之，本节课努力贯彻“把课堂交给学生，教