小学数学人教2011课标版二年级1000以内的认识.doc

第2课时 1000以内数的认识（2） 塔城地区沙湾县第一小学：王玉萍【教学内容】1000以内数的组成和读写（教材第7677页）例2、例3。【教学目标】使学生了解数的组成，会读，会写1000以内的数。【情感目标】通过了解生活中的数学信息，使学生感受到数在生活中的广泛应用，体会数学的价值，同时培养学生爱国主义情感。【重点难点】1.学会读、写千以内的数，知道每个数的组成。2.正确说出各数位名称，识别各数位上数字的意义。【教法】创设情境，质疑引导。【学法】合作探究，实践操作，讨论交流。【教学准备】多媒体课件教学过程：一、情景导入1.师：同学们我们学过哪些计数单位？这些单位之间的进率是多少？师生共同复习。2.这是我们学过的一个数，我们来看看这个数是由几个十和几个一组成的呢？大家讨论一下：这个数怎样写又怎样读呢？学生讨论、汇报、师大屏演示。今天就让我们来了解1000以内的数组成和读写法。师板书：1000以内的数组成和读写法二、新课讲授1.出示例2师：（用课件出示圆点图）：老师这里有一些圆点，你能估一估它们大约有多少个吗？师：谁来说说你是怎么想的？师：很好！那你们估的准不准呢？下面就请大家数一数，看看到底一共有多少个圆点。师：数完的同学先和同桌说说你是怎么数的。教师组织全班交流，重点比较不同数法的异同，突出用“百”数较大的数数的优点。师：看来大家都比较喜欢这种数法（用课件动态出示图片），因为它数起来比较方便，还不容易错。10个10就是100，先圈出一个100，再圈出一个100，还剩3个十和5个一。那一共有多少个圆点呢？师：大家说的真好。除了这种方法你还能用其他方法表示二百三十五吗？（1）师：你能用摆小棒的方法表示二百三十五吗？生讨论、汇报，师演示。（2）师：你能在计数器上表示二百三十五吗？生讨论、汇报，师板演。师：你能试着读出并写出这个数吗？并说一说为什么？巩固练习：教师（用课件出示做一做）老师这里还有一些方木块，它们合在一起也表示了一个数，这个数是多少呢？我们一起来看。有（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一，它们组成的数是（ ）。2.教学末尾有“0”的数的读法如果一个数是500，在计数器上怎样表示呢？又怎样写呢？试着和同桌说一说。生讨论、汇报。师（小结）：计数器的个位没有珠子，我们用0占位。师：这个数又怎样读呢？讨论、汇报。师（小结）：一个数的末尾不管有几个“0”都不读。师：你能举出几个像这样的数字吗？学生举例。3.教学中间有“0”的数的读法如果一个数是308，在计数器上怎样表示呢？又怎样写呢？试着和同桌说一说。生讨论、汇报。师（小结）：计数器的十位没有珠子，我们用0占位。师：这个数又怎样读呢？讨论、汇报。师（小结）：一个数的中间不管有几个“0”都只读一个零。师：你能举出几个像这样的数字吗？学生举例。4.总结1000以内数的组成和读写法。5.教学例3教师：下面请同学们观察点子图，你能用最快的方法数出有多少个彩点吗？生讨论、汇报，师演示。教师：同学们的方法都很好，都准确的数出了1000个彩点。那通过数彩点，你有什么发现？生讨论、汇报。知道1000里有10个100，有100个10，有1000个1.三、巩固练习1.写出下列各数并读一读。P80页第6题。2.读出下列各数并说一说它们的组成。P80页第7题。四、总结全文，拓展延伸教师：今天我们