电流表的使用方法教案.doc

怎样使用电流表教材分析 让学生知道电路中的电流可以用电流表来测量。引导学生怎样连接电流表，以及对电流表怎样读数。读出电流表的示数，是电学实验中必须具备的基本技能，它是教学的重点，如何将电流表连入电路中是教学的难点。教学目标（一）知识和技能1知道电流表使用方法；2能正确读出在电流表的示数。（二）过程与方法1通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力；2通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能。（三）情感、态度与价值观1通过学生连接电路的实验活动，培养学生团结协作的精神；2在学生对电流表读数的过程中，培养学生严谨的科学态度。教学重点读出电流表的示数。教学难点将电流表正确连入电路中。教具准备小灯泡2只、开关、电源、导线、开关、电流表、多媒体。教学方法自学法、讨论法、自主合作探究法。教学过程二、讲授新课（一）电流表的使用1前面我们自学了怎样表示电流的大小、单位以及常见的电流值，那么我们用什么仪器以及怎样用这种仪器测量出电路中的电流？测量电路中的电流的仪器，叫电流表。同学们看大屏幕。2同学们以学习小组为单位，观察电流表，认识电流表。看一看它上面的字母、数字、接线柱和它们的颜色下面的数字符号以及中间的一个小螺丝，它们各是什么意思？同学们交流讨论（着重注意表上的“一个字母”、“二个量程”、“三个接线柱”），一会儿各小组起来展示，其他小组补充。学生：字母A表示电流表的单位是安培。学生：数字0-06和0-3表示不同的两个量程。学生：0-06A量程的分度值是002A，0-3A量程的分度值是01A。学生：三个接线柱中红色柱上标有“+”，表示正接线柱，黑色柱上标有“-”，表示负接线柱。接线柱旁的数值表示接入该接线柱时的量程（即满刻度时的电流数值）。学生：中间的小螺丝是用来调零的。教师；同学们观察得很仔细，说得也很好。教师复述以上内容。教师：要测量通过小灯泡的电流，应该怎样把电流表接入电路中？要注意什么？3请同学们阅读课本“怎样连接电流表”部分，讨论归纳电流表使用方法，并完成下列问题：投影思考（1）电流表必须和被测的用电器 联。（否则会损坏电流表）（2）电流从电流表的 接柱流入，从 接线柱流出。（否则会反转甚至损坏电流表）（3）任何情况下都 （选填“能”或“不能”）使电流表直接连到电源的两极上。（否则会造成电源短路）如果违反以上操作，会造成哪些影响？投影，同学们观察错误连接情况。例题2：20XX年，XX县XX学校将迎来XX周年华诞。母校将在X月X日隆重庆祝这一盛典。假若有28只小灯泡串联后接在电路中，做校庆盛典的彩灯用，使用中由于某一只小灯泡灯丝烧断而使全部小灯泡都熄灭。因为小彩灯都染着颜色，致使无法辨认是哪一只小灯泡的灯丝断了，现给你一只电流表，问如何将已损坏的小灯泡找出来？分析：由于小灯泡是串联的，因此有一处灯丝断了，整个电路中将没有电流，所以灯都不亮。可用电流表逐个与灯泡两端并联，若发现其他的小灯泡都亮了，即被并联的灯泡是坏的，因为此时电流表相当于一根导线把电路断开处连接起来了。4分组实验。例题3：在下图中，用电流表测量电路中通过灯L的电流，以下四个图中，正确的是（ ），并根据电路图，小组内连接测量电路中通过灯L的电流的实物图。教师：刚才我发现同学们在连接实物图的过程中存在一个问题：不知道电流表的量程是选择0-06A还是0-3A？教师：在不知道被测电路中的电流有多大的情况下，我们应采用试触法，教师演示。5电流表怎样读数教师：请同学们阅读课本P64 “电流表读取数据的正确顺序”部分。小组讨论：怎样在电流表上读数。教师巡回观察小组讨论情况。小组展示： （1）根据接线柱确定使用的量程；（2）根据使用的量程确定分度值；（3）接通电路后根据表针的位置读出几个大格、几个小格，从而确定电流表的读数。投影练习电流表的读数。6师生共同总结电流表