汉字的创造和发展.doc

汉字的创造和发展教学目标：情感、态度、价值观：感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力，培养学生对汉字的喜爱和欣赏的情感，激发学生的民族自豪感。知识与能力：知道汉字的起源、演变、特点，以及与现实事物之间的联系。过程与方法：能够借助互联网和其他文字资料了解关于汉字的知识。课前准备：学生：收集古人记事的方法，了解古人造字的方法。教师：课件教学过程：一、游戏引入，揭示课题。1.猜猜看。师：同学们喜欢做游戏吗？今天我们做的游戏叫猜猜看。请看大屏幕（课件出示象形字），猜猜看，这些是什么字？学生猜一猜。2.师小结：这些符号就是古老的汉字。这些古老的汉字是如何一步步演变成我们今天的汉字的呢?今天我们就一起乘坐时间飞船，回到远古时代，再现汉字的创造与发展。（板书课题汉字的创造与发展）二、情景模拟，探索汉字起源1.师：同学们，你们知道吗？汉字并不是随着人类的出现就产生的，那在没有汉字以前，古人是怎样记事的呢？那就让我们通过时空隧道来到远古时代，一起来体会一下吧！现在我们就是一群古人，（课件出示日出图）此时灿烂的太阳刚刚从地平面上升起，我们开始了一天的劳动。我是你们的首领，现在我来分配任务：我们分成几组，你们去猎羚羊，你们在家里守护那头快生产的母马，你们去采摘果子，你们去小河里打鱼在辛勤的劳动中，时间过得飞快，夕阳西下，我们满载而归。（课件出示原始人归猎图）我来看一看，嗯，不错，你们的收获真不少呢！现在请各小组想一想，用最简单的方法把今天打猎的收获记录下来，但不能用文字。因为这个时候，还没有出现文字呢。2.教师深入各组，引导，你们组猎了几头羚羊？你们想用什么方法来记录？你们组负责守护母马，原来部落里有几匹马？今天又新生了一匹小马，你们打算怎样记录？你们组采了几篮子野果？哪边的树上果子比较多？你们组打了多少条鱼？都是些什么种类的呢？各小组尝试用各种方法记录。3. 各组展示记录方式，让其他组猜测本组要表达的意思。4. 刚才，我们尝试着用古老的方式来记事，谁来谈谈自已的体会?（生谈体会）教师总结：正像同学们说到的那样，用这样的方式记事费时、费力，还不容易清楚地把事情表达出来。5.古人的记事方法师：课前老师也请大家去了解了古人记事方法，除了刚才你们的方法外，古人还使用了哪些方法？学生汇报，师出示课件，并板书。（结绳记事、刻木记事、画图记事)。师：这是人们通过一些考古的发现和古籍进行推测的。请大家来试着当当考古学家，推测一下人们的记事方式。怎样结绳记事？怎样刻木记事？（生推测）这些记事方式有哪些弊端？（生发言）过渡：有一个聪明的人，他的名字叫仓颉，他想出了一个更好的方式来记事。谁知道仓颉造字的故事？来给大家讲一讲。6.仓颉造字的传说好神奇的传说。同学们，你们觉得汉字是不是仓颉一个人造出来的？为什么呢？（生发言）教师总结：“仓颉造字”是一个美丽的传说，而不是史实。其实，汉字不可能是由一个人创造的，也不可能是在一个时期创造的。造字的祖先不是一个人，我们的祖先人人都在创造文字，都在参与这个活动。 7、汉字的演变就拿马字来说。人们最早是画一头整马的图形，后来生产发展了，交往频繁了，人们没工夫画那么细致的画，便给它简化了。再后来，还嫌麻烦，就将线条进一步简化，终于创造了“马”字。(师边讲解边出示马字的演变过程。)师：从画整马到创造马字，这是个漫长的过程，经历了几千年的历史。从“马”字的演变过程你发现了什么规律?（生谈自己的发现。）师板书：复杂到简单。三、研究：汉字的造字方法1.师：每一个汉字都是智慧的结晶。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到他们是怎样思考的。老师在课前找到了几组很有意思的汉字。想请同学们当一回考古学家，推测一下，古人是如何造出这些字的。人、木、山众、休、歪跑、泡、炮2.学生与周围的同学交流自己的见解。3.汇报，总结：象形字：像刚才这位同学说的，这个字就是根据事物的样子，造出来的，这样的字，我们叫它象形字。你找一找，还有哪几个字是象形字？你还能不能举出这样的例子？会意字：像“歪”字，是根据事物的意思造出的字，这样的字，叫会意字。找一找还有哪几个字是会意字？再举几个例子。形声字：最后一组字，都是由两部分组成，一半表音，一半表意，这样的字，叫形声字。我们来编个顺口溜记住它们。试一试。师生：“有脚才能跑，有水才能泡，有火就放炮。”师：还能找出一组组这样的形声字吗?老师还有一组字谜，请大家猜，看看谁最聪明。（课件出示字谜）4.总结：每一个汉字的创造都凝结着中华民族先人的聪明才智，有人说：“每一个汉字都是有生命的文字!”汉字产生以后，对周边国家也产生了深刻的影响，日本、越南、朝鲜等国家的文字都是在汉字的基础上创制的。四神奇的汉字1刚才我们当了一回考古学家，都有些累了，我们来做个游戏，娱乐一下。1)一字开花游戏教师板书“日”。这是一个日字，我们看看，如果在这个字的基础上添加一笔，又可以组成哪些新的字?看谁想得多。学生发言，教师板书成花的形状。(旧、由、旦、申、甲、白)小结：一个简单的独体字，加上一笔，就创造出了那么多的新字。我们的祖先真是聪明富有创造力。2)组句游戏师：接下来，我们一起来做个组句的游戏。请用这五个词组成一句通顺的话。（课件：小 上 羊 草 吃 山）羊山上吃小草羊上山吃小草山上羊吃小草小羊上山吃草羊上小山吃草师：从这个游戏中，你又体会到了什么?小结：对!只有汉字才能有这样多灵活多变的组合，这也是汉字的神奇之处。五、总结（播放课件）从甲骨文、金文、隶书到楷书，汉字历经了几千年的历史，成为了中华民族的象征。一幅幅书法作品更是显示出汉字独特的艺术魅力。一个舞字就能有千万种变化。汉字不仅是我们交流的工具，还作为美的化身装点着我们的生活。小小的方块