《跑进家来的松鼠》说课稿_语文说课.doc

跑进家来的松鼠说课稿_语文说课说教材跑进家来的松鼠是六年级上册第七单元的一篇略读课文，在学习了老人与海鸥的基础上，要继续让学生练习较快的速度阅读课文，体会人与动物间的真挚情感。动物是我们亲密的朋友，跑进家来的松鼠这篇课文，作者从儿童的视角观察，用充满童趣的笔触描写了跑进家来的松鼠在我家所做的储备冬粮、晾晒蘑菇、给自己垫窝的趣事。课文语言清新，自然生动有趣，松鼠在我家所作所为在一般人的眼里，是那样淘气顽皮，但在作者一家人的眼里，松鼠是那么可爱。细细读来，课文的字里行间，充满着“我”的一家人对松鼠的喜爱。说目标根据课标要求及本组教材的编写意图，结合高年级学生特征，我预设下以下教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；2读读记记“储备、不甘落后、千方百计”等词语，积累语汇；3体会作者一家人对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物、爱大自然的情感。其中，教学重难点为：1从松鼠在我家保留的天性感受它的可爱，领悟作者一家人对松鼠的喜爱之情；2领悟作者通过具体事例，表达喜爱之情的方法。说教法、学法根据本课制定的教学目标和重难点，结合新课标对阅读教学的要求：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以，我计划用一课时完成本课的教学任务。在教学中，让学生根据“阅读提示”，自拟学习提纲，通过自主阅读和相互交流完成学习任务，这样“以学定教”，“教中促学”，将学习的主动权交给学生，学生通过过程实践，获取知识，培养能力，掌握一定的学习方法。同时，引导学生自读感悟，自主探究，合作交流，实践创新等，引领学生认真品读课文中描写松鼠的行为和“我们”一家人相处中的一些语言、心理、动作等词句，体会松鼠的可爱以及我们一家对松鼠的喜爱之情，感悟人与动物之间的和谐与美好，以更好地落实本课的教学目标。时刻关注学困生的学习状态，指导他们细读、深思、倾听与踊跃表达；及时发现和褒扬他们在学习过程中的闪光点。说教学过程根据以上分析，我设计了激趣导入自主设疑探究升华感情拓展延伸这几个教学环节。（一）情境激趣叶圣陶先生说过：“入境始于亲”在交流后过程中，既激活了学生的思维，又激发了学生的兴趣，达到了“课伊始，趣亦生”的境界。首先，进入话题，感受松鼠，交流松鼠的相关资料和出示图片，在屏幕上打出。回顾在五年级学过的松鼠这篇课文，请同学们谈一谈印象中的松鼠。然后，用“如果有一天小松鼠跑进我们家里来，会是一番什么情景呢？”这句话拉近学生与松鼠的情感距离，为后面各环节的教学作好了情感铺垫。（二）自主设疑探究1、板出课题，设置疑问：松鼠是生活在森林的小精灵，如果有一天它突然跑到“我”家中来了，那将是一番怎样的情景呢？今天，就让我们一起来学习第22课跑进家来的松鼠，再次认识小松鼠，然后板书课题。2、读阅读提示，实施问题导学本课是略读课文，主要通过大家自学来完成，我们先来阅读“阅读提示”看看，本课的学习任务是什么？（1）读提示明确学习任务：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？（2）指导拟定自学提纲：现在目标