师德师能建设方案.doc

魏县第四中学“强师德、提师能”活动实施方案根据县教育局的精神，为切实加强我校教师职业道德建设和教师队伍管理，我校决定在全校开展以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为主题的“强师德、提师能”活动。现结合我校实际，就活动提出如下实施方案：一、总体要求坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育、推进学校社会主义核心价值体系建设的目标，以爱岗敬业、教书育人为核心，以规范教师从教行为为重点，以教师职业技能的提升为着力点，弘扬高尚师德，强化师德教育，力行师德规范，着力解决师德师风师能建设中的突出问题，推进师德建设工作改进创新。通过活动，不断增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，推动教师依法执教、优质施教、廉洁从教、文明执教，努力造就一支师德高尚、素质精良、让人民满意的教师队伍，为推进我校又好又快发展提供强有力的人才支撑和智力保障。二、主要内容（一）加强师德师风教育。进一步建立和完善教师职业道德教育机制，落实师德教育制度，把师德教育作人教师全员培训的首要任务和重点内容。一是明确师德师风教育内容。加强爱岗敬业教育，提升职业道德情操；加强世界观、人生观和价值观教育，帮助教师抵制有偿家教及其他不良诱惑的能力；加强法制教育，增强依法执教意识和提高依法施教能力；加强伦理知识教育，引导教师正确处理同事、学生和家长的关系，尊重和热爱学生；加强为人师表教育，增强教师的责任感和使命感，为学生树立良好的榜样；加强心理健康教育，优化心理素质，提高克服心理挫折的能力和适应社会环境的能力；培养终身学习意识，提高专业素质，促进教师专业发展。当前主要是组织广大教师重点学习教育法、教师法等法律法规，以及社会主义核心价值体系学习读本、教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见、中小学教师职业道德规范等法律法规。通过学习、培训，引导教师树立强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，引导广大教师正确理解、充分认识师德规范的基本要求和深刻内涵，进一步明确教师的责任和义务，明确教师职业行为中该做什么、不该做什么，提高贯彻执行职业道德规范的自觉性，依法履行教师职责和义务。（二）强化教师职业技能建设。教师的职业技能是指专门从事教师职业、运用教育理论知识完成教育教学任务所必备的专业基本技能和技巧，它在整个教学环节中起着十分重要的作用。特别是近年来随着我区教师招考力度的加大，新教师占教师队伍的比例扩大，整个教师队伍的职业技能进一步培养和提升尤显重要。1、明确教师职业的主要技能。主要包括：教学认知技能、教学设计技能、教学操作技能、教育技术技能、教学监控技能、教学反思技能、教学研究技能和专业品质等。2、强化教师职业技能的培养。把课程作为职业技能培养的主要载体。即是把教师主要职业技能的培养通过相应的课程实现，以课程要求代替技能要求。（三）广泛开展主题活动。1、 继续贯彻“请进来、走出去”的方针。聘请市县教育专家到校指导工作，同时，组织教师到外地名校参观学习，提高业务水平。2、开展师德师风评议活动。围绕“今天怎么当好教师”主题，在学校教师中广泛开展新形势下如何当一个人民满意的教师的大讨论，要求全体教师对照先进典型人物、对照师德规范，找出自己在师德方面的不足和差距，提出整改的计划和措施。以问卷调查、座谈会等形式，组织学生、家长、社会人士评议本校师德建设情况，对反映的问题要认真调查处理，限期整改。3、开展师德检查活动。重点检查教师中存在的不重视教学、上课不认真讲授、有偿家教或只重教书不重育人、体罚学生等对学生不负责的现象，利用职权向学生谋取私利的错误行为，在科研、职称评审工作中弄虚作假、抄袭剽窃、侵占他人劳动成果不端行为等，切实纠正教师的失德行为，规范教师的从教行为。4、开展“走进学生心里，走进学生家里”家访谈心活动。全面落实“人人都是德育工作者”的教育理念，引导每个教师积极参与学生的思想政治教育，主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，增进社会和家长对教育教学工作的理解和支持，促进家校互动育人。（四）注重培育先进典型。积极开展争先创优活动，注重培育、树立、宣传、推广教师身边的先进人物，在广大教师中树立爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、改革创新等各类先进典型，及时总结教师在教书育人工作中的先进经验，特别要注意挖掘先进教师的好思想、好作风、好做法，并加以宣传推广，充分发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用。（五）严格师德考核管理。进一步完善教师职业道德考核和监督制度，采用定性与定量相结合、操作性强、科学合理且行之有效的师德师风评价方法，使在学校的教学、管理、服务等各个环节中都体现育人的要求，形成师德建设的长效机制。要强化师德考核，把师德表现作为教师年度考核的重要内容，坚持师德条件与技能专业等业务条件并重的原则，全面考核评价教师，注重考核教师的理想信念、教学态度、教书育人、为人师表、技能道德等方面的表现。完善师德建设监督机制，向社会公开师德举报电话、设立师德举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，自觉接受学生、家长和社会对师德建设进行监督和评议，预防和减少违反教师职业道德的行为。三、开展师德师风师能建设年活动的阶段步骤（一）学习宣传阶段1、成立了“师德师风师能建设年”活动领导小组，由党支部书记、校长王朝锋任组长，副校长李文民、张焕臣、杜瑞霞任副组长的领导组。科室负责人任组员，负责活动的检查、督促、评估。2、组织全体教师学习教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见、中小学教师职业道德规范等文件。3、在深入学习的基础上，紧密联系实际，通过召开全体会、过宣传橱窗、电子屏幕、学校网站等宣传阵地，在校内外进行广泛地宣传活动。4、学校面向社会公开师德举报电话、设立师德举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，自觉接受家长和社会的监督。（二）组织实施阶段 1、开展“比奉献、比敬业、比育人、比质量”活动，着重从人格魅力、学识魅力等方面加强师德、师能的建设，以抓师德建设促进学校德育工作的开展，促进教学质量的提高，把学校师德建设工作真正落到实处。2、开展师德大讨论、征文活动。围绕活动主题，围绕“今天怎么当好教师”主题，通过座谈会、报告会、征文等多种形式，广泛发动教师、学生、家长共同讨论当代教师的师德内涵和师德规范以及如何提高教师的育人水平。组织教职工撰写师德征文，推荐优秀征文参加教育局评比。3、开展师能比武活动。通过教学比武活动，给教师提供一个相互学习、相互切磋、相互提高的平台，从而有效地提高教师的教育教学能力和素质，促进教师的成长和发展。4、开展师德风采展示活动。围绕树立师德典型，讲述身边的故事，评选“我身边的好老师”，坚持真人、真事、真情的原则，重点挖掘身边普通教师身上的闪光点，树立榜样，加强宣传，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。组织师德风采展示活动，挑选优秀作品参加县里师德论坛展示。（三）整改总结阶段1、根据县里专项检查、问卷调查反馈的情况和学校活动领导小组检查发现的不足，认真开展整改工作，杜绝师德建设的不良苗子，整体提高师德水平。2、修订本校教师职业道德考核办法，通过自评、组评、校评、学生评、家长评等多种途径，进行年度师德评议，发扬先进，不断提高。3、认真进行活动总结，表彰先进，努力形成师德建设的长效机制。四、保障措施（一）统一思想，加强领导。从实践科学发展观要求的高度，充分认识开展“师德师风师能建设年”活动的重要意义，从本校师德建设工作实际出发，不断创新工作方式，注重工作实效，坚持以学习为主导，以活动为抓手，以考评为手段，以激励为动力，切实解决师德建设中存在的问题，把活动开展得扎实而富有成效。（二）加强督导，扎实推进。把活动