《生活中的经济学》教学大纲.doc

生活中的经济学课程标准 学时：16学分：1适用专业：全校本专科各个专业课程类别：全校公共任意选修课开课单位：新乡学院计信学院一、课程的性质、目的与任务经济学（西方经济学），源远流长，其学问博大精深，被称为是社会科学中的“皇后”，根据研究对象和所要解决问题的不同，经济学分为微观经济学和宏观经济学，微观经济学研究个人角色家庭、企业、社会在经济舞台上的表现；宏观经济学研究的是经济社会作为一个整体到底发生了什么事情。此类研究都是涉及国家经济发展、企业合理规划和人们的生活起居，在现实生活中，我们的生活也时刻被经济学的影子所萦绕，连婚姻问题也充满经济学味道。然而，真正了解经济学并能为己所用的人却为数不多，所以，需要“学点经济学”。经济学家茅于轼曾说：“无论多么深奥的理论，如果透彻理解了它，必定可以还原为日常生活的现象。”正是基于此，开设这门课，了解经济学的研究对象、基本假设条件、理论框架体系。通过对经济行为的分析，分析婚恋、购物、经商、求职、就业、储蓄、消费、价格、GDP、CPI等日常生活中接触到的经济现象，用生活中的实际事例诠释深奥的经济学理论与方法，用简约而不简单的方式表述出来，让学生了解经济学中的基本理论，并且初步具有经济学的思维，从经济学的角度去看待生活中的多个现象或问题。二、课程基本要求和教学内容本课程结合日常生活，阐述微观经济学的基本原理与方法。要求学生了解微观经济学中的基本理论和方法，并且初步具有经济学的思维，从微观经济学的角度去看待生活中的多个现象或问题。第1章 概论我们每一个人都是经济学家，经济学是每个人都无法回避的，收益与成本的计算在我们的生活中几乎每天都发生，但是要想真正懂得经济学思想却不那么容易，试图将经济学思想简单化、生活化，也就是将经济学的核心思想用通俗易懂的语言、生动活泼的例子来表述。将那些在课堂上用严谨的话语讲来晦涩难懂的思想，换以如话家常的语言来说。（一） 目的与要求1. 理解和掌握经济学及其特征；2. 理解“经济人”假设和“资源的稀缺性”；3. 理解与掌握机会成本和供给与需求的。（二）教学内容1. 什么是经济学？2. 资源稀缺性；3. 为什么学经济学；4. “经济人”假设；5. 机会成本；6. 供给和需求。（三）实践与练习1. 储蓄与消费；2. “痛苦”的80后；3. 白奴；4. 公平与平等。（四）教学方法与手段讲授与课堂讨论相结合。第2章 经济学十大原理从决策，交易和整体经济运行三个层次，阐述生活中常用经济学的十大原理，反应微观经济和宏观经济运行的状况。（一） 目的与要求1. 理解与掌握人们是如何做出决策的。选择、成本、边际效用与激励；2. 理解与掌握人们是如何相互贸易的。贸易、市场与宏观调控；3. 理解与掌握整体经济如何运行。GDP、通货膨胀、失业与市场失灵。（二）教学内容1选择（选择的经济学）；2成本（某种东西的成本是为了得到它而放弃的东西）；4. 边际效用（理性人考虑边际量）；5. 激励（人们会对激励作出反应）；6. 贸易（贸易能使每个人状况更好）；7. 市场（市场通常是组织活动的一种好方法）；8. 宏观调控（政府有时可以改善市场结果）；9. GDP（一国的生活水平取决于它生产物品与劳务的能力）；10. 通货膨胀（当政府发行了过多货币时，物价上升）；11. 市场失灵（社会面临通货膨胀与失业之间的短期权衡取舍）。（三）实践与练习案例分析：1. “多”和“少”；2. “好”与“坏”；3. 强盗分账；4. 约会游戏；5幸福经济学。（四）教学方法与手段讲授与课堂讨论相结合第3章 供给与需求供求理论是经济学最基本的原理，本章从供给和需求分析入手，结合生活案例，分析了市场价格的形成机制，以如何调节市场。（一） 目的与要求1. 理解和掌握需求及其影响因素；2. 理解和掌握供给及其影响因素；3. 理解与掌握供求规律与价格；4. 理解与掌握弹性及其价格弹性和收入弹性。（二）教学内容1. 需求及需求曲线；2. 供给及供给曲线；3. 供求规律；4. 价格；5. 影响因素；6. 弹性。（三） 实践与练习1恩格尔系数；2政府的价格策略。（四）教学方法与手段讲授与课堂讨论相结合。第4章 效用论效用论也称之为消费者行为理论，用于分析需求与供给背后的消费者行为的经济学原理。（一）目的与要求1. 理解效用及其应用；2理解无差异曲线和预算约束线；3. 理解消费者均衡。（二）教学内容1效用；2无差异曲线；3预算线；4消费者均衡。（三）实践与练习1价格变化和收入变化；2替代效应和收入效应；3不确定性和风险 ；（四）教学方法与手段。讲授与课堂讨论相结合。第5章 成本论成本-效益分析是个体经济行为与决策的基础，本章结合生活，回归于生活，分析经济个体的成本及其利润的关系与决策。 （一）目的与要求 1理解成本的相关概念； 2理解与掌握短期成本及其函数与曲线； 3理解与掌握长期成本及其函数与曲线。 （二）教学内容1成本；2短期成本；3长期成本。（三）实践与练习1上学的成本核算；2日常生活决策的依据；3“理性”的决策及决策陷阱；4“拍卖”“百元大钞”。（四）教学方法与手段讲授与课堂讨论相结合。第6章 市场结构不同市场结构下的特征及价格形成机制，及相应策略分析。（一）目的与教学1理解与掌握完全竞争市场结构及其行为模式；2理解与掌握完全垄断市场结构及其行为模式；3理解与掌握垄断竞争市场结构及其行为模式；4理解与掌握寡头垄断市场结构及其行为模式。（二）教学内容1完全竞争；2完全垄断；3垄断竞争；4寡头垄断。（三）实践与练习1中国的“寡头”们；2“垄断”与“竞争”。（四）教学方法与手段讲授与课堂讨论相结合。第7章 收入的由来从生产要素的价格角度分析收入分配的差异，基于生产要素理论分析就业状况。（一） 目的与要求1 了解生产要素；2 理解与掌握劳动及其价格；3 理解与掌握土地及地租；4 理解与掌握资本与利息。（二） 教学内容1. 劳动及其价格；2. 土地与地租；3. 资本与利息。（三）实践与练习1政府的收入分配改革；2“人间的天堂”与幸福指数。（四）教学方法与手段讲授与课堂讨论相结合。第8章 真实的世界书本中的经济学过于理想化的假设，在真实的世界当中如何修正，活学活用经济学理论。（一）目的与要求1了解博弈论；2理解与掌握博弈论典型竞局模型；3了解信息经济学；4理解与掌握道德风险和逆向选择的问题。（二）教学内容1. 博弈论；2. 囚徒困境；3. 智猪博弈；4. 斗鸡博弈；5. 动态博弈；6. 信息经济学；7. 逆向选择；8. 道德风险。（三）实践与练习1生活中的“博弈游戏”；2威胁与承诺。（四）教学方法与手段讲授与课堂讨论相结合三、课程学时分配章节内容课时（16）第1章概论2第2章经济学十大原理之1-102第3章供给与需求2第4章效用论（消费者行为论）2第5章成本论2第6章市场结构2第7章收入的由来2第8章真实的世界2总学时16四、课程标准说明1.生活中的经济学了目的在于让学生了解经济学基本理论与方法，培养学生从经济学视角看待生活中的问题；2.采用教师讲授、专题讲座、案例讨论等多种方法进行教学。讲授中紧密联系实际，鼓励和引导学生建立经济学思维，努力在生活中做个“经济人”；3.多媒体教学手段融入课堂教学中。五、教材与参考书目教材：自组织专题和教案参考书目：1.生活中的经济学陈泰先，中国纺织出版社；2.生活中的经济学茅于轼，暨南大学出版社；3.弗里德曼的生活经济学弗里德曼，中信出版社；4.微观经济学高鸿业，中国人民大学出版社。六、考试、考查与作业要求 作业要求： 四周一次课堂讨论，各抒己