高中生物人教版必修一植物生长素的发现优质课PPT课件潍坊滨海中学-513a9bafa8956bec0875e3b4.ppt

1 平凡的现象不凡的思维 为什么苹果总是会掉落在地上 为什么食物放久了会腐败 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 植物为什么总是会向光生长 第一节植物生长素的发现 潍坊滨海中学亓桂菊 3 学习目标 1 知识目标概述生长素的发现过程 理解生长素的运输特点 2 能力目标学习评价实验设计 训练逻辑思维的严密性 3 情感 态度 价值观目标体验科学家们细致的观察 严谨的实验设计 创新的实验方法 体会其中的科学精神 探究活动一 体验生长素的发现过程 1 达尔文1880年 单侧光照射胚芽鞘 切去胚芽鞘的尖端 单侧光照射 尖端用锡箔小帽罩起来 单侧光照射 用锡箔遮住胚芽鞘尖端下一段 单侧光照射 向光弯曲生长 直立生长 不弯曲 不生长 不弯曲 向光弯曲 生长 D C A B 达尔文的实验 自主思考 胚芽鞘感光部位是 向光弯曲的部位是 受单侧光刺激后 就向下传递某种 影响 造成背光面比向光面生长 因而出现向光弯曲 尖端 达尔文做出的假设是 胚芽鞘尖端下部 胚芽鞘尖端 快 2 詹森的实验和拜尔的实验 詹森实验证明 胚芽鞘尖端产生的影响可以透过 传递给下部 拜尔实验证明 胚芽鞘的弯曲是因为尖端产生的影响在其下部 造成的 琼脂片 分布不均匀 思考 如果把琼脂片换成不透水的云母片 实验现象是 思考 为什么要在黑暗中进行实验 不生长 由詹森和拜尔的实验 可以得出以下结论 尖端产生的影响可能是一种化学物质造成的 这种化学物质的分布不均造成了胚芽鞘的弯曲生长 尖端产生了某种物质影响下部 如何证明 这种物质是什么 在科学上没有平坦的大道 只有不畏劳苦 沿着陡峭山路攀登的人 才有希望达到光辉的顶点 马克思 温特实验 3 温特实验 1928 温特实验结论 胚芽鞘尖端确实能产生某种物质 这种物质从尖端运输到下部 促使下部生长 并把这种物质命名为生长素 1931年 荷兰科学家郭葛等人首先从人的尿液中分离出了具有生长素效应的化学物质 吲哚乙酸 IAA 1946年 才从高等植物中分离出生长素 并确定它就是IAA 除IAA外还有苯乙酸 PAA 还有吲哚丁酸 IBA 等 及时巩固 下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况 都是左侧单侧光照射 空白琼脂块 含生长素的琼脂块 空白琼脂片 向左弯曲生长 直立生长 不弯曲 向左弯曲生长 向左弯曲生长 向右弯曲生长 向左弯曲生长 1 过程分析 单侧光刺激 胚芽鞘尖端生长素横向运输 芽鞘尖端生长素分布不均 生长素向下运输 背光侧生长素多生长快 向光侧生长素少生长慢 向光弯曲生长 2 原因总结 外因 内因 生长素的分布不均 单侧光照射 探究活动二 植物向光性的解释 单侧光 生长素相关实验的图解分析 向右生长 直立生长 向右生长 向左生长 向左生长 直立生长 b a c 精讲点拨 合作探究 植物在下列情况下如何生长 直立生长 向小孔生长 向光生长 茎向心生长 合作要求 3min利用简易材料模拟暗箱 纸盒或杯子 和植物 如笔 根据本节所学知识 推测上图中植物的生长情况 注意 光源方向固定 积极参与 科学操作 理性推测 探究活动三 生长素的产生 分布和运输 产生 主要合成部位 和 合成原料 分布 生长素主要集中分布在 运输 在胚芽鞘 幼叶 幼根中 生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 称为 在成熟组织中 生长素可以通过韧皮部进行 胚芽鞘芽和根顶端的分生组织 形成层发育中的种子和果实 极性运输 非极性运输 自主探究 阅读课本48页生长素的产生 运输和分布部分 独立完成基础知识的学习 并记忆理解这些问题 独立自主 迅速准确 C C D 回答 胚芽鞘D将生长 不 生长素不能从植物的形态学下端运输到上端 琼脂C中没有获得生长素 练一练 尖端以下的部分 生长旺盛的部位 主动运输 在尖端既进行横向运输 又进行极性运输 而尖端以下只进行极性运输 成熟组织中可通过韧皮部进行非极性运输 胚芽鞘尖端 具有分生能力的组织