历史地图在教学中的作用.doc

金太阳新课标资源网 历史地图在教学中的作用 历史教学不是简单地对课本知识的传授，而是要把庞杂的课本知识系统化、知识化，把死板的历史知识趣味化，既要调动学生的学习兴趣，又要把历史知识准确无误地传授给学生，启发学生思维，培养学生综合分析历史事物的能力。在教学过程中，我利用历史地图作为辅助工具为历史教学服务，起到了很好的作用。1.历史地图能对文字教材起重要的补充作用历史地图反映人类在不同的历史时期所发生的一定的事态空间分布情况。它对历史事件发生的地点、地理环境及其空间联系提供了鲜明的概念。掌握了这些知识，便于理解教材内容，对教材起重要的补充作用。例如，讲中国历史“解放战争”这一课时，关于三大战役，是本节的重点，要想把三大战役讲清楚，就要很好地利用课本中三大战役示意图。图中锦州战役是整个辽沈战役中具有重大战略意义的一仗。是东北解放和平津解放关键性的战役。一定要用比较鲜明的地图才有可能再现这一仗的空间概念。锦州地处关内交通要冲，辽宁省西南部是丘陵地带，在渤海湾沿岸有一条狭长的平原，宽度从一两公里到十几公里不等，最狭处位于“山海关”。这就是在中国历史上被誉为“天下第一关”的山海关。这条“辽西走廊”背山面海，地势险要。锦州位于“走廊”的东北端，人民解放军夺取了锦州就是握住了东北地区的咽喉，拦住了东北敌军向关内撤退的通道，锦州及其外围的地理形势是理解这一战役不可缺少的因素。一旦锦州战役胜利结束，入关的通道打通，平津战役的胜利便已成为军事上必然的结论。这一形势发展在地图上表现得很清楚。但如果没有地形图的帮助，是不容易理解的。2.历史地图是课本知识的生动再现历史地图以直观的形式，生动地再现了课本知识，使课本知识以地图的形式再现形成一幅生动的画面，便于学生理解记忆。如西周分封示意图，从这幅地图上可以看出西周分封制的具体做法，周王把王族、功臣和先代的贵族分封到各地做诸侯，建立诸侯国。这时可以引导学生思考，西周分封制在地域上有何特点？通过比较分析可以看出：同姓诸侯分布在经济富庶的中原地区，战略位置重要，如：晋国，分封地域为山西，卫分封地域为河北南部和河南北部，鲁分封地域为山东南部。而异姓的功臣和先代的贵族被分到相当落后的边远地区。如：封功臣姜尚为齐，分封地域为山东北部一带。封颛顼后代熊绎为楚,封地为湖北境内。这是因为西周过分强调家庭本位，过分重视人情关系，人为地划分远近尊卑。这便于学生理解西周的分封制和宗法制，宗法制是分封制的核心和内在纽带，分封制是宗法制在政治上的体现。从这幅历史地图还可生动再现书本中的历史知识，总结分封制的作用：加强周天子对地方的统治，扩大西周的疆域。3.历史地图能培养学生的历史地理观历史地理观即历史时空观，任何历史事件的发生都和一定的时间、地点、条件相联系。历史地理知识教学充分体现在运用历史地图之中，应坚持时间与空间的教学，将二者有机结合，注重培养学生“左图右史”的良好习惯。如古希腊地图，从地图上我们可以了解古希腊的地理环境特点：土地贫瘠，狭小多山，气候湿润，面临着广阔而多岛屿的海洋。这种环境孕育出来的古希腊人商业贸易和外向型经济发达，人们酷爱自由和美，喜欢冒险和探索，渴望过自由幸福的世俗生活，由此而产生了被誉为“蓝色海洋文明”的古希腊文化和对人类进步事业意义深远的城邦民主政治。4.历史地图能启发学生思维，提高学生的归纳概括能力历史地图在丰富学生知识，归纳历史知识的基础上，能够起到启发学生思维，提高学生能力的作用。例如：列强强迫清政府开放的通商口岸示意图与沿海对外开放示意图，两幅地图进行对比，提出问题“今天的沿海开放城市与清政府时期开放的通商口岸有何不同？”学生通过搜索历史知识，认清两者的背景，从而得出清政府时期是被动挨打，是外国对中国主权的侵犯，而今天的“开放”是在独立自主的原则下的开放，是发展经济的战略需要。通过此类地图的对比，启发学生的思维，提高学生认识事物，分析历史事物的能力。5.历史地图是爱国主义教育的好材料历史地图，有许许多多爱国主义教育的好素材。学生面对历史地图，便能想到当时的历史情境，爱国之情便油然而生。例如：平型关战役形势示意图，了解八路军将士在抗日战争中英勇抗击日本侵略的事迹。中国工农红军长征示意图，了解红军经过千辛万苦，取得长征的胜利，使中国革命转危为安，红军长征播下了革命的种子，铸就了伟大的长征精神，成为激励党和人民继续前进的巨大动力。通过这类地图，使学生了解国难当头的情况下中国人民不畏强暴的精神，增强了爱国热情。总之，历