道歉教案.doc

口语交际道歉教学设计 桦川县冷云小学：孙艳艳教学目标：知识与技能：1、通过给学生营造一种口语交际的氛围，让他们学习与周围人和人相处，发生矛盾时能够相互谅解，当自己有过失时勇于道歉。2、道歉时，能做到语言礼貌，态度诚恳。能力培养：通过活动，培养学生的语言表达能力和与人合作交流的能力。技能与方法：通过活动，培养学生的语言表达能力和与人合作交流的能力。情感、态度、价值观：1、知道要勇于认错，知错能改；2、学会宽容，能礼貌地接受别人的道歉。教学重点：让学生在口语交际的氛围中交流与沟通，能清楚明白地把自己的意思表达出来。教学难点：让学生在训练中学会礼貌用语，道歉时做到态度诚恳，别人易于接受。教具准备：多媒体课件、礼貌用语卡片教学时间：一课时教学过程：一、情境导入：1、师：老师知道我们班的小朋友是讲文明，懂礼貌的好孩子，那老师想：你们一定和很多礼貌用语交了好朋友。能把他们的名字告诉我吗?生：谢谢，对不起、再见、谢谢、2、师：同学们掌握的礼貌用语还真不少，老师希望你们牢牢把它记在心里，时时能派上用场。（触碰文具盒师：老师不小心，碰掉了你的文具盒，真是对不起。生：老师，没关系。师：现在老师帮你把它捡起来好吗？生：师：你真是个有礼貌的好孩子。师：同学们，刚才你看到了什么，听到了什么?生：看见老师把同学的文具盒碰到地上，老师在和他说对不起、师:你认为老师做的对吗？生：3、师：在日常生活中，当我们不小心做错了事，可能会让别人不高兴，甚至造成伤害，这时，就要像老师刚才那样及时的向对方道歉。接下来我们就以道歉为题上一节口语交际课。（板书）二、新课1、播放课件，激发兴趣：师:今天老师还给同学们带来了小品片段。请同学们认真看大屏幕。师：看来这个小品，你有什么想说的吗？生：师：听了同学们的批评，小明也已经知道错了，他非常的后悔，同学们，现在你就是侮辱别人、讽刺别人的小明，此时知道做错事的你想怎么做呢?自己先想一想，然后和你的同桌说一说。生：小声说2、全班互动，练习说话：师：看到同学们能积极的交流，老师真的很欣慰。现在我想找一名同学到板前来说说他是怎么做的？师：面对小刚，你想怎么做呢？生：我想向小刚道歉。师：那你怎么说呢？生：小刚，我错了。师：小明的道歉，你觉得满意吗？生：不满意师:能说说理由吗?那你觉得向别人道歉时应该怎么做呢？生：说清因由，态度真诚，有礼貌、师：根据学生回答，师相机板书师：刚才同学们给你提了意见，你能在重新向小刚道歉吗？师：这次你的进步还真不 小师：再叫一名同学板前来道歉师：同学们，小明已经道歉了，你就是刚刚受到小明侮辱、欺负的小刚，你会接受他的道歉，原谅他吗？生;能接受，不能接受师：现在我们班出现的分歧，有的能原谅小明，有的不能原谅小明，能说说你们各自的理由吗？生：说理由，师：你们各自有各自的理由，能原谅小明的孩子，老师知道你们是待人宽厚、大度的。有的同学不能马上原谅小刚，遇到这样的情况，那小明应该怎么做，才能得到小刚的谅解呢？生：师：还能怎么做，才能打动他，说服他呢？生3、师小结：就像同学们说的那样，当别人原谅了你的时候，你要对对方的宽容与大度表示感谢，当对方不原谅你的时候，你要心平气和的与他讲道理，用自己最真诚的一颗心去说服他，打动他，妥善的处理矛盾。4、再次演一演：师;我想同学们刚才的意见小明和小刚都已经听得清楚，明白。谁愿意到板前来继续把小品演完。（指两名同学前面表演）师：小明真诚的道歉终于得到了小刚的谅解，让我们把掌声送给这对文明的小伙伴吧！三、回归生活师：在生活中，会有许多类似这样的情况发生，比如：1、 踢球时不小心，打碎邻居的玻璃2、按错键子，拨错电话3、和别人约好，误了时间，让人就等如果这件事就发生在你身上，你会怎么做呢？请你选择其中一幅情境图来说。四、拓展延伸师：请同学们回想,在我们三年二班这个大家庭中,你有没有不小心做错了事，当时没有向对方道歉。如果有，就请你现在走出座位，到那位同学面前，用最真诚的话语向他道歉，好吗？（播放：让世界充满爱）生：道歉师：你的真诚道歉打动的对方，得到了他的谅解。你们真是知错就改，宽容，大度的孩子。五、总结：在即将下课之前，老师还有一个小小的希望，老师希望你们在今后的