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文档简介
文秘知识/培训方案 小学教师读书特色培训方案 为了进一步激发全校教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围,养成良好的读书习惯,提高审美修养和人文底蕴,打造学习型教师群体,提高教师综合素质。特制定教师读书活动方案作为我校校本培训特色项目。一、活动目的 首先,读书是学校可持续发展的需要。教师作为学校发展的关键因素必须加强自身学习,并努力将学习与教学工作联系起来,真正以实际行动改进自身教学行为,共同推进学校的发展。其次,读书是教师专业成长与发展的需要。教师要获得自身的发展,必须依赖学习这一行为,引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯,提高教育科研能力,以提高自身专业的素养,从而推动自己的专业发展。二、活动目标 (请注明*来自实用文档频道) 构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。三、活动内容(一)读书种类:古典名著、名人传记、教育名著和教育家评论及专业书籍、学科指导类,现代科技、时政类,生涯指导和学习方法类等。(二)读书方式:1、自主研读。每天保证半小时以上的阅读,力争读深、读透,读有思考,读有感受,读写同步,写好一篇有质量的读书读后感。2、集体阅读。每学期由学校推荐一本书籍,规定全体教师集体阅读,在一定的时间内撰写读书心得,学校统一组织教师一起谈感受、谈收获、谈疑惑。(三)活动形式:1、青年教师交流青年教师自主阅读后,学校每隔四个星期举行一次读书交流活动,并由三位老师负责交流自己的读书心得。第8周麻绵绵 金红燕 杨笑曼第12周戴健达 徐吉祥 章玮双第16周吴兵彬 金林燕 董盛第20周胡洁 李慧慧 麻琼洁2、中老年教师写读后感中青年教师保证一学年上交一篇读后感。四、保障措施1、成立读书活动领导小组,为读书活动提供组织保障。教师读书活动领导小组:组 长:金仙昆副组长:吴金芳组 员:杨笑曼 吕秀望 麻琼洁 董秀明2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度,每学期把读书情况纳入常规管理,及时检查总结、量化考核、反馈指导,确保读书活动取得实效。3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划,把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。教师读书
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