人教版一年级下册数学导学案-第1课时 复习100以内数的认识.doc

第八单元总复习第1课时导学案 学习内容复习100以内数的认识学校备课日期审核人备课人 学习目标1知识与技能：通过复习计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。2过程与方法：100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。3情感、态度与价值观：初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。学习重点、难点重点：100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。难点：掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。学法指导自主整理，合作复习 学 习 过 程 一、合作学习 1、复习数位。 （1）从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是（ ）位。 （2）100里有( )位数，1在( )位上。 讨论，合作完成。 2、复习数数和数的组成。 （1）指名按要求数数： 1）从27起，一个一个数到43。 2）从60起，十个十个数到100。 3）从48起，两个两个数到60。 4）从35起，五个五个数到65。 5）从92起，往前一个一个数到78。 （2）46里有( )个十和( )个一。 （3）一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是( )。 学生口答。 3、复习100以内数的读写法。 （1）看图读数、写数，(出示计数器)。 分别拨45、33、60、100四个数。 （2）指名读数后，写在黑板上。 （3）这四个数里，两位数是几，三位数是几? 讨论。二、练一练： （1）45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5？ 讨论，汇报结果：15、25、35、45、55、65、75、85、95。 （2）33这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样，都是3)十位上的3表示什么?(3个十)个位上的3表示什么?(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来? 讨论，汇报结果：11、22、33、44，55、66、77、88、99。 （3）60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数? 讨论，汇报结果：10、20、30、40、50、60、70、80、90。 （4）还有一个数，它的个位的数也是0，这个数是多少?它是几位数? 口答：100，三位数。 4、复习100以内数的顺序和比大小。 （1）按顺序在空格里填数。（出示课本第93页第1题表格） （2）比较下面每组数的大小。 5147 5971 5885 9892 提出问题： a两个两位数怎样比较大小? b如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小? 讨论，交流。三、检测达标 1、课本第95页1、2、3、4补充完整。 2、完成课本第95页练习二十一的第1、2、3题。四、小结。 这节课我们复习了什么？ 交流，讨论。板书设计复习100以内数的认识教学反思数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际