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文档简介
第4课时 异分母分数加、减法学习内容书第93 一94 页的内容及第95 页练习二十四的第1、5 题。编写人学习目标1、我要学会异分母分数加减法的计算方法和验算方法，并能够正确计算和验算。2、体会转化思想，养成勇于探索和认真计算的良好学习习惯。重 难 点重点：异分母分数加减法的计算方法及正确计算、验算难点：异分母分数加减法的计算方法及提高解决实际问题的技能导学流程自主空间【独立自主学习】1、计算+= += = = 2、把下面每组中的两个分数通分。和 和 和1、 说一说：两个分母不同的分数可以采用什么方法使它变成分母相同的分数？通分时一般用什么做公分母?【合作互助学习】1、探究任务：异分母分数加、减法的计算方法。2、自学课本94页、95页例1的内容，完成下列探究：A 异分母分数加减法能直接计算吗？你能用学过的知识解决吗？B 怎样把异分母分数转化为同分母分数？C 完成例题的解答任务。3、合作梳理出“疑难”问题。2、 组内合作交流解惑。3、 完成教材94页“做一做”6、计算异分母分数加减法时要注意什么？【展示引导学习】（一）知识窗1、 异分母分数相加减，先（ ），然后按照（ ）法则进行计算。2、因为分数的分母不同，就是（ ）不相同，不能直接相加减，要先（ ）化成（ ）分数再加减。所以计算异分母分数加减法的关键是通分。3、分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法（ ）。（二）完成教材94页“做一做”：1、注意看清加减符号2、先计算，然后任选两题进行验算（可以根据加减法各部分之间的关系验算一下）【评价提升学习】1、我是计算小能手。+= = += =2、解决问题。李明看一本故事书，第一天看了总页数的，第二天看了总页数的。（1） 两天共看了这本书的几分之几？（2） 还剩几分之几没看？ 3、书第95页练习二十四的第1 、5 题。（注意：第1题写作业本上，第5题填书上）盘点收获： 异分母分数加减法 转1、异分母分数加减法-同分母分数加减法-计算 化2、分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法相同。教学反思数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈
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