人教版一年级下册数学导学案-第2课时 认识人民币—认识大面值人民币.doc

人教版一年级下册数学第五单元认识人民币导学案学校班级一（ ）班主备人参 备 人审核人课 题认识人民币认识大面值人民币课时总课时5-2学习目标1、进一步认识大面值的人民币；2、认识单位是元的人民币之间的关系；3、体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。重 难 点知道1元=10角，1角=10分，认识单位是元的人民币之间的关系。课前预习在爸爸妈妈的陪同下，观察认识爸爸妈妈皮夹里的人民币，找找不同面值人民币的特点，认识不同面值人民币正、反面上的图案，颜色，认识人民币上表示面值的汉字和数字等。家长还可以上网查找一些关于人民币的设计、质地和发行历史等知识讲给孩子听，丰富他们对人民币的认识。课 型新授课教学准备模拟钱币、多媒体导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导1元=（ ）角 ；10角=（ ）元； 1角=（ ）分 ；20分=（ ）角 50分=（ ）角这些都是我们上节课认识的小面值的人民币，今天我们将继续认识-大面值的人民币。2、学自学例31、 出示认识大面值的人民币；2、 说一说你是怎样记住这么多中大面值的人民币的。（如颜色、大小、图案、数字）3、 自学例4 教师提问，学生动手操作，用学具表示出来，然后填在书上。(1)l张5元可以换几张1元?(2)1张l0元可以换几张l元?(3)l张20元可以换几张10元？(4)1张50元可以换几张l0元?(5)1张100元可以换几张10元?(6)1张100元可以换几张50元?3、展1：5元和10元的人民币，用面值是1元的人民币兑换，应该怎么换？（把兑换的结果摆在桌面上，师指名让学生上台在投影仪上展示自己的结果，并说出思考的过程）。2:1张10元可以换（ ）张5元，请学生说出自己的思考过程并展示出来，教师在投影仪上同步展示。4、讲20元是2个十元，一张20元可以换（2）张十元。50元是5个十元，一张50元可以换（5）张十元。100元是10个十元，一张100元可以换（10）张十元，（2）张50元。继续想还可以想到什么？一张50元可以换2张20元和1张10元的。5、练三、巩固应用，内化提高1.、5角=（ ）分 30分=（ ）角 6角=( )分 20分=（ ）角 20角=（ ）元 3角=（ ）分5元=（ ）角 50角=（ ）元 5角=（ ）分 1包饼干4角，1个扣子1角，1个练习本5角，1支雪糕1元，小灵通有1元钱能买什么？让学生互相说一说，总结不同的买不法。课堂小结今天我们有什么收获？你们还有什么问题？还想学习什么知识？板书设计：认识大面值人民币2元、5元、l0元、50元、100元课后反思：数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学