培养良好的学习习惯

培养良好的学习习惯（3）【教材赏析】习惯的力量是巨大的，它与人的发展终身相伴，良好的习惯是现代公民的应有素养。苏教版每册教材均以“培养良好的学习习惯”开篇，体现了以学生为本、以学生的发展为本的教育观念。二年级上册教材安排了“勤于朗读背诵，乐于课外阅读”这一培养学生学习习惯的内容，旨在遵循儿童认知规律和母语学习的规律，意在培养学生“勤于朗读背诵，乐于课外阅读”的良好习惯，让学生“多读书，读好书，读整本的书”。在广泛阅读、反复诵读的过程中，品味经典的醇香，丰富人生的底蕴，为终身发展夯实基础。本册“习惯篇”共有5页彩色插图。第1页有两幅小图，第2、3页和第4、5页均为通版，两个通版各有5幅小图。其中第1至3页的插图的主题是“勤于朗读背诵”，第4、5页插图的主题是“乐于课外阅读”。第1页上面的一幅小图是一位女同学正在朗读课文的正面图，下面一幅小图展示的是全班同学集体朗读的情景，他们朗读的姿势都十分规范，而且个个神情专注，朗读十分投入，让人感觉朗读给他们带来了无穷的乐趣。这两幅图，通过具体的形象，为学生如何进行朗读，作了良好的示范。第2、3页是通版图，展示的是学生背诵的情景，一方面让学生明白背诵可以有多种形式和途径；另一方面，也给予学生许多背诵方法的提示。这些图片栩栩如生地展示了学生学习生活中朗读与背诵的场景，既明示了朗读背诵的规范姿势，也暗示了朗读背诵的方法。第4、5页也是通版图，展示的是学生课外阅读的情景。在引领学生了解看书、借书规范的同时，向学生展示了课外阅读的方式与途径，还暗示了课外阅读的意义。习惯的养成非一日之功，必须在今后的教学中加强引导，精心指导。遵循直观性的教学原则，充分发挥榜样的激励功能，将其他方面的学习习惯与本册教材突出的两方面内容结合起来，将本册内容的教学与平时的实践活动结合起来，持之以恒，让学生真正养成勤于朗读背诵、乐于课外阅读等良好的学习习惯。【教学目标】1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿势及方法，培养学生良好的朗读及背诵习惯。2.了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。3.使学生了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。【教学重点】训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。【教学难点】训练学生掌握正确的读书姿势及方法，养成良好的习惯。【教学准备】1.课件或挂图。2.学生课前预习：了解图意。【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.指导学生仔细观察课本插图或教学插图，使学生了解各种朗读形式，训练正确的朗读姿势，培养学生良好的朗读习惯。2.通过看图学习，掌握了背诵正确的姿势要领，了解了背诵的形式，知道了看图背诵的方法。培养多读、勤背、乐背的良好学习习惯。【教学流程】一、谈话导入1.小朋友们，今天是新学期的第一天，新的一天给我们带来了新的希望，大家一定有了新的打算，请你们说说看。2.说得真好，现在我们已经是二年级的小朋友了，对自己要有更高的要求。二、指导观察第一页图画1.提问：图上的小朋友在干什么？2.图上的小朋友是怎样朗读的，是怎样坐的，怎样拿书的，眼睛和课本的距离怎样？ （引导学生交流，教师相机小结。让学生明白朗读姿势的规范。）3.总结。朗读时还应做到：口齿清楚，声音响亮，态度自然大方，要字字入目，句句过心，努力做到正确、流利、有感情；精神要专注，要一边读一边想。小结要领：身正肩平，双手拿书；左右两臂，自然平放；眼睛课本，距离一尺；口齿清楚，声音响亮，字字入目，句句过心。4.学生进行模仿练习。教师：图中的小朋友在朗读课文时个个姿势正确，读得多专心，多投入呀！我们也和他们比试比试，怎么样？请大家学着他们的样子做做。(学生各自练习朗读姿势。)（1）请几个学生模仿练习。（2）其他同学给予评判。(评判中，教师相机指出：朗读时注意保持良好的读书姿势。)5.集体训练。教师：从刚才的练习中，我们明白了朗读姿势的一些规范，下面我们一起来练习。全体学生参与姿势训练。教师走下去进行指点、纠正。从班级中选出姿势规范的同学进行表扬，为其他同学作示范。6.指导学生学习朗读。（1）请两位学生朗读课文片断。其他同学认真倾听，做小评委。（2）指导学生进行评议。教师参与评议，并相机揭示朗读要领。朗读要领：口齿清楚，声音响亮，态度自然大方；字字入目，句句过心；正确，流利，有感情；神情专注，边读边想。三、指导观察第二、三页图画1.指导观察顺序：从上到下，从左到右。2.引导学生说图意。第一幅图：全班集体背诵。第二幅图：老师指导学生看图背诵。第三幅图：两个同学在互相背诵，一个同学在自己背诵。第四幅图：一个女同学在家长面前背诵。第五幅图：同桌相互背诵。3.指导观察集体背诵图（一、二幅）（1）提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？（新课本放在桌角上，文具盒放在正前方。）（2）这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？（3）在学生交流的基础上，教师小结：身正肩平，交臂平放；眼向前方，态度认真。（4）背诵时还要注意什么？（声音响亮，边背边想；正确流利，富有感情。）（5）模仿练习，深化对要领的认识。请一小组同学背诵一段课文，其他小组同学当评委。背诵后，引导学生从姿势、神情、熟练程度、感情等方面进行评议。全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检查评判。（6）图上的同学背诵的是哪篇课文？他们是怎么背诵的？（明白这些同学是在老师的指导下，借助图片背诵的。）看图背诵有什么好处？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵，边看图，边回忆书中的语言，边看边想边背。)过渡：那么，我们还可以用哪些方法进行背诵呢？观察下边三幅小图，想想。4.观察左下方小图。图上的同学是在什么地方背诵的，表情怎样，为什么那么认真呢？ 5.观察中间小图。这是在什么地方？家长要孩子干什么？孩子表情怎样，是怎么做的？6.观察右边小图。学生在什么地方，干什么？态度怎样，姿势怎样？选取一段课文片段，然后交换检查同桌的背诵。7.在学生观察的基础上，引导学生谈感受，从而明白一些背诵的方法。（背诵课文，可以在安静的地方，一个人边读边想，熟读成诵，或两三个好友合作，互相背诵，切磋记诵方法；也可以将自己熟记的课文从容自信地背诵给家长听，让家长检查背诵效果；还可以同桌相互合作，像右下方图中的小朋友一样，一个认真背诵，一个仔细倾听，相互指正。)四、小结本课我们通过学习，掌握了朗读、背诵的正确姿势和要领，了解了朗读、背诵的形式。今后，我们在学习课文时要多读、勤背，乐背。【板书设计】 培养良好的学习习惯（3）勤于朗读背诵第二课时【教学目标】1.了解课外阅读的内容及形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步培养阅读健康的课外书报的习惯。2.巩固良好的看书、读书的姿势，养成良好的习惯。【教学流程】一、谈话导入二、观察第4、5页上方三幅图1.从第一幅图你们看到了什么？（图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书，他笑的多开心啊！阅读课外书的好处真多，意义真大啊！）（1）阅读课外书一定有很多好处，一定让人感到很快乐！要不，他怎么那么开心呢？（2）你平时看课外书吗？有什么收获吗？（请学生谈自己通过读课外书了解的知识，懂得的道理等。)（3）看来，多看书，真的好处多多。咱们再读两条名言，看看名人是怎么谈论读书的。学习两条格言：书籍是人类进步的阶梯。 读书破万卷，下笔如有神。 （4）教师小结：多读书，能让我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还对我们学写文章帮助很大呢！我们从小就要养成爱读课外书的好习惯。2.观察第二幅图。（1）看这些同学是怎样读报的？你有什么想法？学生先演示朗读时正确的姿势、态度、表情，然后告诉学生读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神情专一，但是为了保护阅览室的安静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。这样才能了解更多知识和信息，也不会影响别的同学。3.观察第三幅图。（1）图上的几个同学在干什么？他们的表情怎样？你对课外阅读又了解多少？（当我们有什么问题解决不了，可以去查阅一些资料，但是，在公共场合，要注意安静。)4.小结三幅图：从这三幅图上我们可以看出同学们借到一本心爱的书时是那么高兴；在阅览室阅读时又是那么专心；在挑选课外书时又是那么认真。书，一本好书，是我们最好的朋友。所以我们说：读书好，读好书，好读书。三、观察第4、5页下方两幅图1.观察左边一幅图。（1）这是在什么地方？同学们在干什么？（2）说说去阅览室看书的过程。挑书借书看书。（3）在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办？2. 观察右边一幅图。图上的小朋友在干什么？（图上的小朋友