幼儿园中班社会教案：我会快乐(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班社会教案：我会快乐(四篇)目录：幼儿园中班社会教案：我会快乐一幼儿园中班社会教案：我会整理二幼儿园中班社会教案：我会过马路三幼儿园中班社会教案：我升中班啦四- 1 -幼儿园中班社会教案：我会快乐一活动目标1、学习快乐，尝试在不快乐的情况下，试图让自己快乐。2、通过讨论、记录等方式，找寻让自己快乐的方法。3、了解心情愉快对身心健康的重要性。活动准备1、课件-动画片：我快乐2、小戏台幕布。活动过程一、动画片导入，激发幼儿兴趣。1、引导幼儿从动物的表情上来观察、比较。2、你看出来这些动物的表情有什么不同吗?有哪些表现?很高兴的笑皱着眉头愤怒的样子3、了解表情和心情的关系，并选用合适的词来形容。(鼓励幼儿用多种词汇来表达。)喜笑颜开闷闷不乐愁眉不展忐忑不安等等二、结合动画片，了解不快乐的原因，帮助自己或他人找到快乐的方法。1、说说小动物会因为什么事情而快乐。(幼儿结合自己的经验，大胆表述。)2、说说小动物会因为什么事情而不快乐。小动物有这么多不快乐的事情，我们一起来想想办法，如何让他快乐起来呢?3、你遇到过什么不快乐的事情?(让幼儿倾诉自己心中不愉快的事，排解一下心情)4、你有没有想办法让自己快乐?现在，如果你再遇到不快乐的事情，怎么让自己变得快乐呢?(引导幼儿想出各种愉快的办法)三、游戏：可笑的“鬼脸”1、给幼儿提供一个小戏台屏幕，分别请幼儿站在幕布后面。在幕布上面露脸时，给小朋友做一个“鬼脸”，然后说：我是。2、根据幼儿的兴趣，变换形式反复进行，让幼儿沉浸在快乐的情绪中。3 / 9幼儿园中班社会教案：我会整理二幼儿园中班社会教案我会整理就是在具体的生活物品中，引导幼儿按物体的分类，并学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。活动目标：1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。重点难点：按物体的用途进行分类，并尝试设计标记。活动准备：1、玩具、食物、服饰三大类物品的图片若干2、三个颜色不一样的盒子;幼儿人手一张白纸和水彩笔。活动过程一、谈话引入请小朋友说说妈妈是怎样整理家里的物品的。一、物品大展示豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么?教师出示各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢?二、物品大分类整理就是把同一类的物品放在一起，那么这些物品都有什么用处?哪些属于是同一类的?幼儿将图片根据用分成3类。集体检查分类情况，说说这些物品有什么用处，属于什么类别?出示三个小盒子，幼儿依次将整理好的物品图片摆放到盒子里。三、物品大标记今天，我们帮豆豆将家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢?如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记?都是玩的怎么画标记?有什么标记一看就知道是穿的东西?请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图。幼儿按自己设计的标记贴到相应的盒子上。幼儿操作，教师巡视，个别指导。四、幼儿标记展示幼儿共同欣赏同伴设计的标记，进行评价。5 / 9幼儿园中班社会教案：我会过马路三目标：1、懂得识别过马路的标志，安全地过马路。2、能够大胆地进行交流，勇于表达自己的想法。3、体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。准备：事先在有关交通规则的DV、自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。在活动室周围张贴交通事故图片、各种过马路的交通标志。过程：1、请幼儿一起观察交通事故图片，让幼儿认识到交通事故的严重性。2、与幼儿一起观看DV。引入主题，请幼儿观看关于交通安全的DV。请幼儿说说观看DV后的发现及感受，一起讨论应如何遵守交通规则。师：你们在录像中看到了人们是怎样过马路的?你觉得他们这么做会有怎样的后果呢?我们怎样才能安全地过马路?3、请幼儿到教室四周去观察各种交通标志，并猜测它的作用，请个别幼儿上来说。告诉幼儿交通标志的真正意义。延伸活动：与幼儿一起玩“交通”游戏。(1)与幼儿一起将交通标志布置在“马路”的各个角落。(2)全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机(身戴汽车胸饰)，两名幼儿当交通警察。(一个管行人，一个管汽车)(3)未遵守交通规则的司机及行人，交通警察给予罚单。(4)老师与幼儿一起评议游戏情况。(重点放在遵守交通规则方面)你为什么会得了罚单?你违反了什么交通规则?(5)行人与司机交换角色继续进行游戏。(6)与幼儿再次进行评议。7 / 9幼儿园中班社会教案：我升中班啦四活动目标：1.知道自己长大了，升中班了。2.共同商讨班级的活动规则，并能积极按规则行事。3.激发初步的荣誉感。活动准备：1.原中班幼儿活动(积极举手发言、画画、管理自然角等)、游戏(踩高跷、玩表演游戏等)、生活(叠被子、拿筷子吃饭等)的照片或录像。没有条件拍照片和录像的，可收集一些中班幼儿的手工作品或中班幼儿记录自己活动的绘画作品。2.幼儿用书：我升中班啦。活动过程：(一)观察班内环境变化，引发幼儿升班的意识。教师：小朋友，请看一看，我们的班级和小班时有什么不一样?我们现在是哪个班的小朋友呢?(二)制作班级标志，参与班级布置，强化升班意识。1.教师：怎样才能让我们班和其他班不一样?怎样才能使别人知道我们是中班?怎样才能使我们班更漂亮呢?2.教师和幼儿共同为班级制作标志，布置环境。(三)组织幼儿观看原中班幼儿生活、学习、游戏的照片、录像或相关作品。引导幼儿观察照片或作品，明确中班的幼儿应该在爱劳动、守纪律、有礼貌、爱学习、关心班级、关心同伴及弟妹等方面有更好的表现。1.教师：照片上有谁?小朋友们在干什么?他们是怎样做的?2.教师和幼儿共同观看幼儿用书画面，进一步明确做中班小朋友的要求。3.教师：我们升班了，是中班的哥哥姐姐了，那么，我们应该怎样做呢?(引导幼儿从遵守规则、积极发言、做事专心认真、关心同伴、关心集体等方面谈。)(四)教师和幼儿一起从礼貌、生活、学习、游戏等方面制定中班幼儿的规则，同时将幼儿自己制定的各项规则记录在表格中。1.教师：我们怎样才能当好中班的哥哥姐姐呢?(如：早上来园见到老师和小朋友应该怎么做?学本领时应该怎么学?怎样与