感恩教育.doc

当代学生中感恩教育的实施感恩教育从字面意思上理解为乐于把得到的好处、感激呈现出来，然后回报于他人。感恩教育是教育者运用一定的方法与手段通过一定的感恩内容对受教育实施识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。通俗的说就是以情感动情的情感教育，以德报德的道德教育，以人性唤醒人性的人性的人性教育。想想我们现在的小学生有时爸爸妈妈督促自己学习，他们总嫌啰嗦，有时让他们做一些力所能及的事，总不情愿。他们只求受惠，不知感恩；只求索取，不知奉献；只求权利，不知责任。他们认为家人、社会给予他们的爱是理所当然的。究其原因： 一是家庭教育的疏忽。在家庭教育方面，很多父母忽略了孩子的品德教育，认为孩子成绩好就好，其他方面不太重要。 二是社会风气的影响，互相攀比，认为只有让自己过上舒适生活的父母才是好父母。 三是学校教育失衡。在学校教育方面，学校不能摆脱应试教育的影响，过于重视孩子智力教育，在很大程度上忽视了对孩子的感恩教育。 四是传统文化的缺失。中国传统文化有着丰富的思想内涵，但随着改革开放，经济的发展，我们却逐渐丢失了传统美德。 五是感受恩教育的缺失。长期以来，我们都没有把感受恩教育列入教育的规划，这是教育的一大缺失。 因此，要把孩子培养成德、智、体、美、劳全面发展的人才，迫切需要加强对中小学生的感恩教育，结合实际，具体要抓好以下几个方面：一、家长要主动负起感恩教育的重任 我们要充分利用家长会、家长学校等渠道，为家长作更新家庭教育理念的辅导讲座。让家长接受“育人德为先”、“做事先做人”、“学会感恩”等德育理念。动员家长参与学校德育教育。在家访和家长会上特别要加上孩子们“感恩教育”的内容，让他们了解学校感恩教育的举措，把孩子教育的结果反馈给家长，协商在学习教育的如何融入这方面的教育。二、学校设立感恩教育课程 1、编写感恩教育校本课程。 自编、改编或自选教材，突出感恩教育内容，弘扬中华民族传统美德，使学生从小就懂得感恩，引领学生寻找感动、学会感激、自觉感恩，从而形成健康的心理、健全的人格。以校本课程为载体，让学生在体验中感悟人间真情，丰富他们的知识，陶冶他们的情操，倾注对父母、自然、社会的感激之情，使校本课程的学习成为学校德育常规活动，成为建设和谐校园永不枯竭的智慧之泉和动力之源。 2、学科渗透感恩教育。 针对学生普遍存在的因虚荣心而嫌弃贫穷的现象，让学生对照课本谈谈自己对父母的态度，侃学生心灵受到一次亲情的洗礼。推荐、引导学生阅读包含亲情感恩内容的作品，让孩子们感受到真情教育。 3、开展感恩教育实践活动。 （1）组织学生自编、自导、自演小品、课本剧、歌舞等，将文化娱乐融入“感恩”活动中，让学生身临其境，从中得到熏陶。（2）利用节日进行感恩教育。如三八节、教师节、重阳节、母亲节等，都是进行感恩教育的好机会。（3）开展角色转换的体验活动。如“我当一天家”、“跟父母一起劳动一天”等活动，来体验父母的辛劳。三、营造社会开展感恩教育的氛围 1、让孩子观看感恩教育内容的电影，建议有关部门多推出此类儿童喜欢的动画片。 2、加强舆论宣传，充分利用布告栏、横幅等形成感恩教育的环境氛围。发扬三字经、千字文、二十四孝等传统思想中好的一面进行教育。编写感恩教育新童谣，进行这方面的传唱和比赛活动。 3、向学生推荐少儿频道，小孩子经常接触的网络游戏中有感恩方面内容的节目。 感恩是一个社会的黏合剂，在慈善的链条上，它是道德的重要一环。感恩可以荡涤世间的一切尘埃，可以消除内心的积怨。感恩是学会做人的起点，只有知道感恩的人，一生才会生活得更富足，笑得更美好。让我们的每一个学生都胸怀感恩之心，拥有和谐人生。感恩，其实并不是那么难以做到，小学生们只要学习好，晚上在家时，给劳累了一天的父母倒杯茶，这就是最好的感恩方法。对于大自然的感恩你只要保护环境，爱护花草树木，植树节那天抽点时间和家人一起去植树，这就是对大自然最好的回报。三字经里说道：“人之初，性本善。性相近，习相远。”意思是说，人在刚刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近，但随着各自生存环境的变化，每个人的习性就会产生