幼儿园中班：《有趣的图形》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班：有趣的图形(四篇)目录：幼儿园中班：有趣的图形一幼儿园中班：多彩的树叶二幼儿园中班：好吃的马兰头三幼儿园中班：有趣的礼物树四- 1 -幼儿园中班：有趣的图形一活动目标：1、会按图形特征进行分类，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识2、尝试用自己喜欢的方式记录图形的数量3、大胆地尝试记录的方法，培养动手能力，能积极地参与找朋友的游戏重点：能按形状分类，根据数量记录难点：有序点数，根据数量记录活动准备：图形家活动场地布置；挂件、记号笔、操作纸人手一份；图形妈 妈一份；具有明显形状特征的实物若干活动过程：一、带领幼儿进入活动室，玩找朋友游戏，按形状分类找到自己的家。1、交待游戏要求师：今天我们来当图形宝宝啦。带领幼儿入活动室。我们来玩“找朋友”的游戏啦。 音乐一响的时候，形状一样的图形宝宝都是好朋友，找到好朋友了可以拉拉手、 唱唱歌做好朋友，比比看哪个图形宝宝找的好朋友最多，音乐一停的时候好朋友们马上坐到自己家的小圆点上。（幼儿游戏）2、点数师：我们一起数数看三角形家有几个三角形宝宝呢？（集体数）圆形家有几个宝宝呢？（个别）正方形家有几个宝宝呢？长方形家有几个宝宝呢？（个别）二、共同探讨、学习记录方法。师：（出示图形妈 妈图片）图形妈 妈真高兴，有这么多的图形宝宝。可是刚过了一会儿，图形妈 妈们就忘记了有几个宝宝了那怎么办？师：三角形妈 妈想把它有几个宝宝记在纸上，这样子它们就不会忘记自己有几个宝宝了。可是他不会记录？你们谁能帮他想想办法？ 我们可以怎么记呢?（用笔画下来）怎么画？画些什么好呢？（可以画些数字、点、线、）有几个朋友就画几个图案。三、幼儿尝试记录方法1、将实物按形状分类师：我们的生活中也有很多的图形宝宝呢，看，他是什么图形的呢？他们也想回家了？谁来帮助他们送回家呢？（请个别幼儿帮助）共同检验是否分类正确。2、点数、幼儿尝试记录（记录在挂件上）（点数）师：三角形家有几个实物宝宝呢？正方形？圆形？长方形？师：我们把它们记录下来吧。请小朋友看看你的记录纸上，帮三角形家、正方形家、圆形家的宝宝、长方形家的宝宝有几个都记录下来。用你自己喜欢的图案或者数字，记录下来，看看哪个小朋友记录的又快又清楚。3、幼儿操作，教师指导，对个别记录方法又快又清楚地加以肯定。四、巩固练习、激发兴趣师：图形宝宝真能干，还会变魔术呢。看，变了什么？（房子、树、花）师：可是图形宝宝刚玩了一会儿就开始吵架了，圆形宝宝说我最能干，我变的图形最多了，三角形宝宝说我才能干呢，正方形、长方形都说自己最能干，自己变得最多了。这下，图形妈 妈可着急了！怎么办呀？、交待要求师：请仔细找找三角形有几个，数一数，不能数落了，然后再用又快又清楚地方法记下来。然后再帮正方形、圆形、长方形也找一找、数一数，再记录下来。（幼儿按自己的形状去找位置）、幼儿操作，教师指导4、张贴操作纸，集体检验。五、活动延伸去找找生活中还有什么图形宝宝，我们也给他们记录一下。4 / 11幼儿园中班：多彩的树叶二一、活动目标 1、在认识柳树和枫树的基础上学习用手指及手掌蘸色添画柳树叶和枫树叶的技能。 2、初步学习在画面上将树叶的疏密安排适当。 3、鼓励幼儿大胆作画，加强作业时的卫生教育。 二、活动准备 1、课前组织幼儿认识柳树和枫树。 2、立体柳树和枫树各一棵。 3、装有红、绿两色的调色盘若干，录音带、抹布、纸。 三、过程 1、开火车到大树妈妈家作客，引起幼儿的兴趣。 师：哎！小朋友，今天大树妈妈邀请我们去它们家作客，现在我们开火车去，好吗？（随音乐做开火车的动作。） 2、正确引导幼儿观察柳树和枫树，区分它们的树身以及叶子的颜色、形状。 师：小朋友，你们看，我们来到谁的家呢？（柳树的家）继续向幼儿提问：这是柳树妈妈的什么？（叶子）看！它们的颜色是怎么样的？（绿色）小朋友真聪明，我们看看，它们的叶子怎样画成的呢？等一会老师告诉你们。（继续开火车）用同样的方法观察枫树、。 3、让幼儿知道柳树叶和枫树叶是用手指以及手掌作画的成的，并激发幼儿作画的欲望。 4、讲解示范 教给幼儿作画的方法，正确运用手指和手掌作画的能力，在示范中让幼儿更准确地掌握好，树枝与树叶间的密度。（包括枫树） 5、幼儿作画，教师巡视指导。（配乐） 鼓励幼儿大胆作画，在印画过程中提醒幼儿颜不能涂得太多，但要涂满，涂得均匀，换颜色时应把手洗干净，再去蘸上其它颜色，保持画面衣服整洁干净，加强幼儿的卫生意识。 四、小结 集体观看作品、讲评，指出较好的手印树叶，给大家欣赏，讲讲所印树叶的形状、颜色，对保持整洁干净的幼儿给予表扬。 6 / 11幼儿园中班：好吃的马兰头三综合活动：好吃的马兰头 活动目标： 1、引导幼儿寻找、观察、采摘马兰并制作马兰食品。2、通过感知、寻找、比较，进一步激发幼儿探索野生菜的兴趣和欲望。 3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 活动准备： 1、剪刀、塑料袋若干、装马兰用的盆子、制作马兰头食品的各种作料和工具。2、选择幼儿园的大草坪为活动场地。3、活动前家长带幼儿到田野观察马兰头，获取一些马兰头的知识。活动过程： 一、幼儿第一次尝试采摘马兰头，了解马兰头特征。1、来到活动场地后，让幼儿自由地在草坪上看一看、找一找、说一说马兰头长在哪里？是什么样的？2、请幼儿在草坪上找出自己认识的马兰头，并采摘一棵。3、相互介绍、比较、讲述自己采摘的一棵马兰头，及时区分马兰头和野草。通过相互介绍、比较，幼儿感知马兰头的叶子是绿色的，椭圆形的，叶边是锯齿形的，叶片上还有细小的绒毛。马兰头的茎很光滑，有点红有点绿，闻起来有股清香味。 二、幼儿第二次尝试采摘马兰头。1、教师：我们怎样摘马兰头？（马兰头可用剪刀剪，也可用手摘。） 2、幼儿第二次尝试采摘马兰头。（采摘20分钟左右）3、教师观察幼儿采摘情况，及时给予帮助与指导。 4、引导幼儿谈谈采摘马兰头的情况与感受。 刚才你们去采摘马兰头，你是怎么找到马兰头的？（自由交谈） 除了草坪上有马兰头，还有什么地方也有马兰头？（幼儿根据经验表达。）三、捡马兰头1、教师：我们采摘了许多马兰头，但我们发现马兰头中还有一些野草，请大家把野草和马兰头分开，把马兰头放在盆里，把野草放在畚箕里。 2、幼儿捡马兰头，教师指导幼儿通过看、闻、摸再次区分马兰头与野草。 3、请幼儿说说你刚才是怎么捡马兰的？（幼儿自由交谈，大胆讲述。） 4、你们知道马兰头有什么用？（幼儿讲述自己看到的或从家长处了解到的马兰头的用处。） 通过交谈，幼儿知道马兰头不仅止血，有清热解毒的作用外，还可以做成菜、饼吃，于是孩子们纷纷想制作马兰食品。 四、幼儿分组尝试制作各种马兰食品。 1、教师观察幼儿制作马兰食品的情绪和过程,帮助有困难的幼儿。 2、品尝马兰食品，体验劳动后的喜悦。 活动评价：1、科学活动内容的选择应源于幼儿的生活，源于幼儿的兴趣，而马兰头正是农村幼儿熟悉的感兴趣的一种植物，对中班幼儿来说，既要正确认识马兰头，又要了解马兰头与人类生活的关系，本活动内容容量较大，有一定的深度和难度。正因为如此给幼儿的探索提供了更广阔的空间，因此该活动的内容选择来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。2、整个活动遵循循序渐进的原则，环环相扣，方法灵活，使幼儿在不知不觉中增长了知识，培养了能力，陶冶了情操；在活动中教师没有进行一手包办，而是强调让幼儿直接操作，主动去观察、去发现、去思考，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望，充分调动了他们的主动性、积极性，培养了动手能力，发展了直观思维能力。9 / 11幼儿园中班：有趣的礼物树四活动目标：尝试用简单的图形和线条组合表现新年的礼物树。喜欢新年礼物，了解迎接新年的快乐和对别人的祝愿。 活动准备：材料准备各种形状的彩纸、记号笔、蜡笔、水彩笔 活动过程：（一）、新年老人的礼物1、我的心愿“快要到新年了，你们最想要什么礼物呢？（幼儿群讲）“好，新年老人知道中二班的小朋友就要长大一岁了，他也准备了许许多多的礼物要送给我们呢，让我们坐着雪橇一起去看看吧！（出示ppt） 2、新年老人送礼物“新年老人送礼物来咯（出示ppt），让我们一起去看一看，你想要的礼物会不会在里面呢？出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、爱心棒棒糖的图片。 （二）有趣的礼物树1、 礼物变变变“哎呀，礼物怎么转起来了呢，它们怎么了呢，哇，礼物都变了，变成了一棵一棵的礼物树呢。”2、我喜欢的礼物树“礼物树都有什么？”“你最喜欢哪棵礼物树呢？为什么？”小结：原来每课新年树都有树干、树枝和树叶，但是它们的高低、粗细、形状还有造型都不同，因为他们代表着不同的礼物，代表着每个人不同的愿望，所以它们都特别的好看。 （三）我的新年树 1、学学画画“你们想不想也把自