大学生个性化发展.ppt

大学生个性化发展 用马克思主义的观点谈 什么是个性 个性是一个人的独特性个性就其心理特征来说一般包括四个方面内容1 兴趣爱好2 气质3 能力及天资4 性格 个性的这些心理特征标志着一个人所有本质的 比较固定的 经常的特点 是评判一个人可靠的根据 可以说没有两个人的个性是完全相同的 但是 个性不是与生俱来的 而是在遗传的基础上 通过教育的影响 在社会生活实践中逐渐形成和表现出来的 所以个性是稳定性 可变性 特殊性和共同性的统一体 我们应当注重大学生的个性差异与个性发展 同时 应着力培养大学生个性中的德行 社会性 相容性和责任心 以促进大学生形成具有公认优良标准的个性 为什么要注重大学生的个性发展 心理方面 为什么要注重大学生的个性发展 社会方面 人类社会已步入知识经济时代 知识经济给我们提供了新的机遇与新的挑战 要抓住机遇应对挑战 我们就要把注意力转移到人才培养和人才队伍建设上来 知识经济对人才素质提出了更高的要求 良好个性品质是人才素质中不可缺少的部分 这也是人才适应社会和服务社会的基本条件 大学生个性化发展与马克思主义的观点的联系 大学生个性化发展是以人为本的思想政治教育的根本目标 是科教兴国与人才强国战略的根本要求 是市场经济的呼唤和知识经济的期待 是要求和意识的构建我国和谐社会的要求 个性化发展作为大学生的一种要求和意识 作为一个问题的存在与发展是由当代社会历史条件和大学生本身的思想基础 成长历程决定的 但仍然是非理性的 不成熟的 在现实的可行性上还有许多工作要做 现代大学生个性化发展的历史必然性 学生个性化发展是人类社会发展的必然选择 马克思关于人的发展阶段理论认为人的发展的最高阶段就是个人的自由发展 他在 1844年经济学哲学手稿 中将 人的最高本质 确定为 自由的自觉的活动 这实际上指出了个性化发展是人的发展的历史必然大学生的个性发展是传统教育理论和现代教育理论结合的结果 同样也是时代发展对大学生素质要求的结果 也是我国高等教育长期实践的结果 是当前就业形势发展的必然结果 实践在大学生个性发展中的作用 实业践是检验真理的唯一标准 从社会和行业需求来说 高等院校培养的人才是否能适应本行业的需求 在校时只能通过实践来检验 从受教育这个人来说 要求教育能充分发挥自己的特长或个性 满足自身的发展需求 而个性的发展离不开实践的培养和锻炼 个性的发展也只能由实践来加以鉴定 从很受教育者全面发展来看 思想政治素质培养更需要结合实践环节来进行 大学生个性发展的社会局限性 传统的大学生思想政治教育在一定程度上是一种以社会为本的教育 不太注意大学生的个性化发展问题 常常忽视大学生的合理要求 不利于创新人才的培养 也违背了马克思主义关于人的全面发展理论 大学生个性发展的学校局限性 由于长期以来我国高校教育过强的共性制约 使大学校园里缺乏生机与活力 过多的统一束缚 导致了大学生的个性发展不足 人才潜在的创造力难以发挥 虽然我国近年来通过教育改革 实施素质教育注重了大学生的个性发展 但是目前大学生的发展状况仍不能适应知识经济时代对高素质人才的要求 我们要努力适应社会发展的