走在科学发展的大道上.doc

走在科学发展的大道上眉县槐芽高中作为宝鸡市教育系统唯一的试点校，以科学发展观统领学校全面工作，深化内部管理，突出实践特色，着力构造和谐校园，在上级领导的关怀下，在市县科学发展办公室的正确指导下，在全校师生的共同努力下，取得了显著成绩，2009年高考取得历史性跨越，二本上线922人（文化课871人，体育上线12人，艺术二本上线39人）。文科学生孙毛宁、陈岩伟成绩进入宝鸡市前十名。理科学生苗维凯夺取眉县理工状元。眉县理工、文史前十名槐中各占8人和7人，600分以上有34人，2人被兰空飞行学院录取。改革新篇：槐芽高中是一所地处农村的省级标准化高中，近年取得了突出成绩，成为在省内外具有一定影响力的名校。但随着形势的发展，管理的局限性日益暴露出来，学校发展进入高原期。不改革就难以突破发展瓶颈。以张道俭为首新的领导班子，提出“学习衡水精神，创建全国名校”的战略目标，奏响了学校改革的新乐曲。学校先后派大批教师及干部去全国名校河北衡水中学等学习取经。经过考察学习，全校上下统一了思想，达成了共识：不发展就意味倒退，不改革就没有出路。掀起了教育改革的热潮，调整工作机制和分配机制，建立了比较科学的管理系统，激发了师生的热情，提高了管理效能。人本新曲学校提出教师的发展即学校的发展，教师的需求即学校的需要。为此，学校为教师办理了医疗保险、住房公积金、家财保险等，每学期为教师进行了体检，开通了周末通向县城的通勤车。为了解决后顾之忧，学校还开办了教师子女特长培训班，加大教师灶补贴力度，为教师提供免费早餐。为了使教师能有一个健康的体魄，学校开展了“阳光体育”，并设立了专项资金，保障活动正常开展。学校还建立了教职工慰问制度，每逢节日婚丧嫁娶及教职工家属生病，学校主要领导都要亲自上门慰问，带去温暖。学校尊重教师人格，尊重教师劳动成果，对教师一视同仁，充分发挥教师的潜能，用人之长，发挥优势，满足教师心理需求，鼓励教师成家成名。做到事业留人，情感留人，环境留人，努力把学校建设成团结和谐、积极奋进的大集体。通过这些措施，极大调动了教职工的工作热情，全体上下拼力工作，呈现欣欣向荣的景象。管理新路学校在管理工作中坚持高起点、高目标、高效益，不断优化管理机制，重视用科学的制度规范人，用民主的管理凝聚人，用公平的竞争激励人，逐步实现了学校各项管理制度化、科学化、规范化。学校实行分系统管理，按层次工作，各级领导负责制，全员岗位责任制，建立了“岗位能上能下，待遇能高能低”的竞争机制。张道俭校长很是推崇前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的思想：“学校领导首先是思想上的领导，其次才是行政领导”。他提出了“以全新的教育理念推动学校工作的发展”。为此，学校用科学发展观的理念重新审视工作，坚持品格第一的原则，坚持教育公平，努力实践“科学发展观进课堂”，改革课堂模式，提出“激情、激励、激发；精讲、多练、互动”的全新模式，鼓励教师创新教学途径，提高教学效能，坚决克服填鸭式教学，坚决摒弃向时间要效果的做法，全力推进“以科学谋质量”的思想。为此，学校开展了丰富多彩的教学活动，用科学代替蛮力，用创新代替经验，用智慧激活管理，使学校教育教学质量大幅度提升。德育新举措学校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，树立正确的教育观、质量观、人才观，坚持“教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师主体”的主导思想。校长张道俭认为教育的根本目的在于尊重学生的个性差异，充分发掘学生潜能，为学生发展创造条件和空间，使其健康成长。教育必须为学生一生幸福奠基，为此学校开展丰富多次的课外活动，重视学生非智力因素的培养，建立了学生自治组织、社团和校风督察制度，倡导“自我教育，自我管理，自我发展”的良好风气。通过这些举措，学生的意志、兴趣、习惯等非智力因素得到了提升，进而极大促进智力因素的发展，使学生的学习成绩大幅度攀升。队伍建设新气象领导班子是学校管理的核心，是学校的“灵魂”。一个好班子就是一所好学校。大雁高飞看头雁，领导班子的素质和作风反映出学校的校风和精神。学校要求班子成员具有四高：高道德品行、高人格魅力、高业务素质、高管理能力。要求教职工做到的，班子成员首先要做到，要求班子的一言一行要对教职工起到引领作用和榜样作用。学校形成了“校级带中层、中层带骨干、骨干带全体”的链式工作作风模式，确立了“服务是领导的本质，负责是领导的特色，创新是领导的能力，实绩是领导的归宿”的管理思想，形成了“高站位决策、低重心运行、近距离服务、走动式管理”的管理模式，学校要求班子不但要是管理的行家里手，而且必须是教育教学科研的带头人。我们建立了班子成员廉政警示制度,班子成员学习制度,班子成员任课制度，班子成员听评课制度,班子成员包抓学科组及年级工作制度,班子成员科研制度等，使班子成员经常深入到教学第一线参与工作，发挥示范引领作用。以一流的名师争创一流全国名校，这是学校实施素质教育的重要战略。学校领导班子认为：教师的素质决定教育的水平，决定受教育者的素质,“教师提高即学校提高”。教育要面向现代化、面向世界、面向未来，就必须有一支高素质的教师队伍。教师在学校工作起着承上启下的重要作用，教师素质的高低直接决定学校工作的成败。因此，我们全力打造品德高尚、业务精良的教师队伍。学校积极实施双高双名工程，提出三高教师目标：即高师德素质、高业务能力、高科研水平。创造条件鼓励教师出名，鼓励教师成名，现在，学校市级以上教学能手、学科带头人28名，已形成学校稳定的教学骨干力量。学校十分重视教师师德培养，创造性地举行了“十佳辛勤园丁”、“青年师德标兵”和“我最喜爱的教师”等全校性师生推评活动。通过活动开展，增强教师为人师表、乐于奉献的自觉性。学校重视青年教师培养，积极实施青教培养工程，实行过关制、导师制，给机会，压担子，创造条件促进青年教师发展，让他们在锻炼中提高，在提高中发展。学校不仅在业务上重视青年教师，而且在政治上也非常关心青年教师，在入党、评优等方面优先，鼓励青年教师进步，并把思想作风过硬、业务能力强的青年教师选拔到管理岗位上来。我们建立了“首席教师学科名师骨干教师教学新秀过关教师待过关教师”六个层次的教师骨干体系，使教师队伍建设走上了制度化、规范化的轨道。学校重视发挥名师效应，通过名师的辐射作用，促进教师队伍整体发展。通过强化教师队伍建设，全校教职工工作作风过硬、爱岗敬业、热爱学校、乐教爱生，为学校质量提升奠定了坚实的人力资源基础。社会新誉 在科学发展观的推动下，槐芽高中得到了社会的广泛赞誉和上级部门的充分认可。学校先后获得了“陕西省文明校园”、“陕西省绿色学校”、“陕西省德育先进集体”、“陕西省校园文化建设先进单位