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文档简介

五年级数学上册教案教学内容P4041例9试一试，练一练，练习七48题教学时间10月7日三维目标知识与能力掌握求一个小数的近似数的方法。会求一个数的近似数。过程与方法探索求一个数的近似数的方法。情感与态度感受数学在生活中的应用。教学重点会求一个数的近似数。教学难点探索求一个数的近似数的方法教学资源学生已经知道如何求一个整数的的方法。学程设计导航策略调整反思一、 揭示课题，认定目标。判断下面各数中哪些是近似数。、六班有48人。、地球到月球的距离是38万千米。“新装”服饰公司五月份的销售额是120万元。二、自主学习，探究方法。1、学生按照自学提纲自学例9及试一试。思考如何求一个小数的近似数的方法。2、在独立思考的基础上可以小组讨论交流自学提纲。三、全班交流，提炼建模。1、 问题1：精确到十分位就是保一位小数。只要看小数点右边第二位。用“四舍五入”法确定它的近似数。2、 问题2：精确到百分位要保留2位小数？要看小数的第三位。然后用“四舍五入”法确定他的近似数。3、 问题3：1.50比1.5更精确一些，因为保留到1.50的近似数的范围在1.4951.54之间。而保留到1.5的近似数的范围在1.451.54之间。所以1.50比1.5 更精确一些。也就是说保留的小数位数越多他就越精确。4、 求一个小数的近似数的方法是：把一个小数精确到某一位或保留几位小数，也就是把这一位后面位数用“四舍五入”法写出近似数。四、分层练习，内化提升。1、完成“练一练”第一题和第二题。2、完成练习七第四第八题。3、补充：把9.999保留一位小数黄和精确到百分位分别是多少？4、总结全课：说说你本节课的收获。 五、当堂检测，评价反思。1、完成补充练习p23第15题。2、一课一练3、一课一练中的智力冲浪题。一、 生活中近似数的应用非常广泛，也经常用到求一个数的近似数，今天我们就共同学习求一个数的近似数数。板书课题。看了课题说说你想知道什么。二、出示例9及试一试出示自学提纲：1、精确到十分位就是保一位小数。应该怎样确定近似数？2、精确到百分位要保留几位小数？要看小数的哪一位？3、近似数1.5与1.50哪个更精确一些？4、怎样求一个小数的近似数？三、教师充分让学生发表观点。适时点拨。最后出示方法。（略）四、教师组织
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